论文摘要
受实用主义思想影响,近年来英美文学课程在本科高校英语专业中的地位受到威胁,同时课程时数有逐渐下降的趋势。结合多元智能理论,针对英美文学教学现状提出构建多元评价体系的设想,依靠形成性评价和终结性评价等评价方式的共同作用,根据学生的个体差异提出相应的评价要求,力争充分利用被挤压的有限课堂时间和课下学习,真正实现课堂的有效互动和各层次学生自主学习能力的提高。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 任念新,王爱琴,张莹
关键词: 英美文学课程,多元评价体系,自主学习能力
来源: 江苏第二师范学院学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 安庆师范大学外国语学院
基金: 上海外语教育出版社横向项目“英美文学研究”(项目编号:2015AH01),教育部高等学校特色专业建设点项目“英语”(项目编号:TS12154)
分类号: H319.3
页码: 111-113
总页数: 3
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