导读:本文包含了新课程理念论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:新课程理念,课堂教学,高效,新课程,氢氧化钠,作业,探析。
新课程理念论文文献综述写法
李秀军[1]（2020）在《新课程理念下高中化学有效教学的思考》一文中研究指出新课程政策实施后第一个必须要面对的问题就是怎样实现课堂教学效率最大化,高中化学教学要追求课堂效率最高,有效教学是一个重要的途径和方法,新课程理念的"有效"更强调高中化学学习是一个主动构建知识体系,发展实践能力的过程。可通过趣味化教学、生活化教学以及多媒体教学、问题性教学四个方面提高教学效率。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
石健[2]（2020）在《浅谈新课程理念下的高中物理高效课堂教学》一文中研究指出随着新课程标准在我国教育界的不断推行,高效课堂教学已经成为了我国教育体系中最为核心的组成部分。尤其是在新高考改革以后,物理学科开始逐渐显露出其重要性,无论是在高中学业水平测试还是高考录取中,都占据了重要的地位。如何开展新课程理念下高中物理高效课堂教学已经成为了众多一线高中物理教师所研究的问题,在课堂短短的45分钟内可以通过多种多样的方法实现高效教学。本文将主要围绕新课程理念下,高中物理高效课堂教学展开论述,并结合实际情况给出一些合理化建议。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
施展[3]（2019）在《精彩从这里开始——谈新课程理念下我的信息技术教学之路》一文中研究指出我们的社会已经步入了信息时代,信息技术被广泛应用,它悄然地改变了人们的生活方式和学习方式。信息技术已不仅仅是一种手段,而成为人们生活的一个基本要素,信息素养已经成为现代人才综合素质中的一个重要指标。我们开设信息技术课程正是为了培养学生获取、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养。本文主要谈在信息技术教学之路上,我不断学习、转变、摸索、前行进行归纳总结。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
刘菁[4]（2019）在《新课程理念下学生数感培养策略探析》一文中研究指出学生对数字的敏感程度是随着年龄的增加呈现递增趋势的,学生的估算、数形辨析、想象思维等能力是通过后天学习形成的,每个年龄段的学生在数字的敏感程度上都具有不同的表现。因此,教师在培养数感时,要多采取动手实践的手段来培养学生的数感;要充分认识到估算在培养小学生数感过程中的重要性;利用直观的图像、表格等图形表征培养学生的数感;通过形象思维的引导培养学生的数感。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
姜冬燕[5]（2019）在《新课程理念下初中化学作业设计的思考》一文中研究指出课后作业的合理设计,既能够起到很好的课堂知识复习回顾的效果,也能够非常有效地锻炼学生的知识应用与问题解决能力,是推动学生学科素养提升的一种途径.新课程理念下的初中化学教学中,教师在设计课后练习和作业时要把握一些相应的侧重点.练习的类型最好做到丰富多元,并且能够考查学生的思维.同时,教师在设计作业时可以更多地采取具备探究性的作业形式,给学生提供更开放的研究空间.这样的作业不仅完成起来趣味性更强,也会让学生的学科能力锻炼更加充分,可以起到良好的教学推动效果.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
江麒麟[6]（2019）在《新课程理念下初中语文古文教学策略》一文中研究指出近年来，中小学的语文教学越来越重视古文教学，教育部规定中学生要掌握的古诗词篇目也增多了。学好古文，不仅是对中华传统文化的继承和发展，更有助于学生自身素质的提高，影响着学生的内在品格。但古典文学博大精深，晦涩难懂是不可避免的，所以教师在教授学生古文时，要掌握方式方法，由浅入深，循序渐进。介绍古文背景，能使学生身临其境，然后教师辅之以重点词语、句子的讲解，学生势必会在古文的学习中受益匪浅。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
赖玲[7]（2019）在《新课程理念下如何提高高中物理教学有效性》一文中研究指出物理课堂教学的关键是要结合学生的学习兴趣，针对性的提出相应的教学方式的改变，因此高中物理课堂教学的重点，使得整个教学过程显得过于单一和单调。在高中物理教学的过程中，怎样调动学生的学习兴趣，以及为高中物理的学习夯实基础，对怎样提高高中物理课堂教学水平提出一些看法与建议，以供大家讨论和研究。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
吴祯,何彩霞[8]（2019）在《基于新课程理念下课堂教学的反思》一文中研究指出新课程改革正在如火如荼地进行,许多教师在教学进行过程中大胆尝试新方法 ,不断掘弃旧的传统教学观念,手段、和教学方法,教学模式得到不断更新,开创着新的教学局面。结合自己多年教学工作经历和体会,我感觉许多教师由于对新课程所倡导的理念的理解有所偏差,所以在教学上产生失误,导致出现了一些形式化、片面化的做法。静下心来,不断仔细反思自己的课堂教学,总结归纳出了一些想法,跟大家作一交流。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
武立涛[9]（2019）在《分析新课程理念下的高中英语词汇教学》一文中研究指出词汇是语言学习的基石,是有效提升高中教学效率的基础,通过不断积累词汇,帮助学生夯实英语基础,潜移默化中促进学生听说读写能力发展。英语教学是一项长期的任务,需要将词汇贯彻于整个教学过程。为保证词汇教学的效率,教师教学理念不能一成不变,要根据教学情况适当转变,逐渐优化词汇教学方法,进而提升学生运用英语的能力。本文基于新课程教学理念,对高中英语词汇教学进行了探析。(本文来源于《校园英语》期刊2019年51期）
何贵莲[10]（2019）在《新课程理念下生活化教学提高初中生物课堂教学有效性的分析》一文中研究指出随着新课程改革的不断发展与深入,在初中生物教学中实施生活化教学不仅具有可行性,更具有一定的必要性。只有实行生活化的教学,初中生物课堂教学才能更加有效,充分发挥其价值和意义。因此在进行教学设计和教学实施过程中,我们一定把握好教材内容,通过创设一定的生活情境,引导学生关注生活,启迪探究,激发学生的思维。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
新课程理念论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课程标准在我国教育界的不断推行,高效课堂教学已经成为了我国教育体系中最为核心的组成部分。尤其是在新高考改革以后,物理学科开始逐渐显露出其重要性,无论是在高中学业水平测试还是高考录取中,都占据了重要的地位。如何开展新课程理念下高中物理高效课堂教学已经成为了众多一线高中物理教师所研究的问题,在课堂短短的45分钟内可以通过多种多样的方法实现高效教学。本文将主要围绕新课程理念下,高中物理高效课堂教学展开论述,并结合实际情况给出一些合理化建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
新课程理念论文参考文献
[1].李秀军.新课程理念下高中化学有效教学的思考[J].试题与研究.2020
[2].石健.浅谈新课程理念下的高中物理高效课堂教学[J].高考.2020
[3].施展.精彩从这里开始——谈新课程理念下我的信息技术教学之路[J].当代家庭教育.2019
[4].刘菁.新课程理念下学生数感培养策略探析[J].小学科学(教师版).2019
[5].姜冬燕.新课程理念下初中化学作业设计的思考[J].中学生数理化(教与学).2019
[6].江麒麟.新课程理念下初中语文古文教学策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[7].赖玲.新课程理念下如何提高高中物理教学有效性[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[8].吴祯,何彩霞.基于新课程理念下课堂教学的反思[J].课程教育研究.2019
[9].武立涛.分析新课程理念下的高中英语词汇教学[J].校园英语.2019
[10].何贵莲.新课程理念下生活化教学提高初中生物课堂教学有效性的分析[J].课程教育研究.2019