导读:本文包含了阅读教学改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:阅读教学,小学语文,德语,初中语文,策略,英语,素养。
阅读教学改革论文文献综述写法
张儒年[1]（2020）在《基于核心素养的小学英语阅读教学改革研究》一文中研究指出核心素养是近些年在教育领域中逐渐兴起的一个研究热点。如何在小学英语教学中渗透核心素养是当前小学英语教师致力研究的课题之一,也是教师必须要落实到课堂教学中的一项教学任务。在大力倡导素质教育且社会对英语人才综合素质要求不断提高的背景下,英语教师必须要重视核心素养的渗透,为学生将来更快更好的发展打好基础。本文以阅读教学为例,就英语教师如何进行核心素养教育展开探讨。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
王海霞[2]（2019）在《新课程改革下如何做好小学语文个性化阅读教学》一文中研究指出随着新课程改革的深入发展,人们越来越重视小学语文阅读教学,其要求也在随之不断提高。阅读教学是小学语文教学中的重点,阅读可以熏陶小学生的道德情操,提升小学生的道德修养,提高小学生语文阅读的效果,丰富学生的语文知识。在小学语文阅读教学中,个性化阅读备受师生的喜爱,以对小学生实施个性化阅读为手段,提升学生阅读的参与性,放飞学生的个性特长,强化学生个性化阅读的效能,让小学生的个性化阅读技能具备广阔的发展空间,锻炼学生的学习能力,为小学生的健康全面发展奠定基础。(本文来源于《名师在线》期刊2019年34期）
吴瑜[3]（2019）在《变“阅读”为“悦读”的小学语文教学改革与发展》一文中研究指出阅读是小学语文教学的重要内容,同时也是学生学习语文的重要方式之一。但当前大部分小学生并不喜欢阅读,这不仅限制了教师课堂教学效率,同时也限制了学生阅读理解能力、语言综合能力的提升。为此,我们教师一直致力于小学语文阅读教学改革方向探索,力争让学生爱上阅读。本文我也主要以此为论点展开相关论述,试图探索出小学语文阅读教学新方法。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
刘恩祥[4]（2019）在《基于新课改下小学语文阅读教学的改革与创新》一文中研究指出小学教学中,语文是一门重要的学科。语文阅读教学中带给学生的冲击力是难以估量的。从新课改的角度出发,小学语文教师要创新教学课堂,要让学生在阅读教学引导下,健康成长。在这门语言学科学习中,学生会形成自己的观念,也会主动思考,把学习内容和自己的知识需求结合在一起。单一教学形式已经不再适用于学生学习,要形成清晰的学习思路,展现出新颖的语文阅读知识框架。小学语文教师要做出努力,让学生的阅读环境得到优化。所以,文章从小学语文教学改革的策略分析,为小学语文教师提供参考。(本文来源于《课外语文》期刊2019年33期）
汤湘如[5]（2019）在《高考改革下语文课堂有效阅读教学模式的研究》一文中研究指出为适应社会发展和职业需求的变化,培养多领域的专业人才,我国高考制度有所调整。基于此背景,语文阅读作为高考主要考查的题型之一,选择何种阅读教学模式,提高阅读教学效率,就成为广大学者关注的重点。首先解读了高考改革背景下语文阅读教学模式合理选择的必要性,并指出教学中存在的部分问题,随后对几种语文阅读教学模式的应用进行了分析,以供参考。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年11期）
闫穆显[6]（2019）在《关于初中语文阅读教学的思考和改革实践》一文中研究指出随着教育改革的进行,传统语文学科教学中的不足之处日渐凸显,尤其是针对阅读教学中的现状而言,传统阅读教学模式对于当代学生阅读方面的成绩提升效果并不显着。首先从论述语文教学策略现状分析,进而思考关于初中语文阅读教学的改革创新实践。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年11期）
刘贝贝,郑彧[7]（2019）在《歌德学院B2证书考试改革背景下德语阅读课程教学策略探究》一文中研究指出本文介绍了歌德学院B2证书考试改革前后阅读部分题型的变化,通过分析新题型对考生阅读能力的要求,提出相对应的阅读课程教学策略的设想,以提高学生的阅读能力,继而提高综合语言能力。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年35期）
金良友,刘丹[8]（2019）在《基于OBE理念的英语阅读课程教学改革与实践》一文中研究指出英语阅读是英语专业学科基础课程的一门必修课,也是让学生大量接触英语阅读读物和培养阅读能力的一门课程。分析"英语阅读1"课程教学现状,找出在教学过程中存在的若干问题,将成果导向教育理念(OBE)引入到英语阅读1课程教学改革实践中,从课程目标、课程内容设计与实施、课程评价方面进行改革探索。在OBE理念的指导下,学习者在知识和能力方面都能达到预期的学习成果产出。(本文来源于《科技视界》期刊2019年32期）
马晓霞[9]（2019）在《手机阅读视域下高校教学改革研究——基于宁夏四所高校的调查》一文中研究指出网络技术给人类生活方式的冲击是空前的,它在颠覆传统认知的基础上也深刻改变了人们的学习方式。随着智能手机快速普及,新的阅读方式深刻影响着人们的生活,不同地域、不同年龄以及不同身份的人群都受到不同程度的影响。若充分利用手机这一新媒介技术,扬长避短,循循善诱,引导大学生的学习方式,改进他们的学习习惯,提升学习效果,适时实现课业革新,仍具有一定的现实意义。(本文来源于《宁夏师范学院学报》期刊2019年11期）
马春红[10]（2019）在《新课程改革下初中语文阅读教学有效性的探析》一文中研究指出当前的初中语文阅读教学已经经历了课程改革,传统的授课模式与新的课程体系衔接效果严重不足,降低了学生的学习质量。基于对新课程改革相关要求和内涵的研究,本文总结了在新时期的初中语文阅读教学模式的转变思路,同时指出当前初中语文阅读教学中存在的问题,进而提出提高阅读教学有效性的措施,提高学生的阅读能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
阅读教学改革论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课程改革的深入发展,人们越来越重视小学语文阅读教学,其要求也在随之不断提高。阅读教学是小学语文教学中的重点,阅读可以熏陶小学生的道德情操,提升小学生的道德修养,提高小学生语文阅读的效果,丰富学生的语文知识。在小学语文阅读教学中,个性化阅读备受师生的喜爱,以对小学生实施个性化阅读为手段,提升学生阅读的参与性,放飞学生的个性特长,强化学生个性化阅读的效能,让小学生的个性化阅读技能具备广阔的发展空间,锻炼学生的学习能力,为小学生的健康全面发展奠定基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阅读教学改革论文参考文献
[1].张儒年.基于核心素养的小学英语阅读教学改革研究[J].学周刊.2020
[2].王海霞.新课程改革下如何做好小学语文个性化阅读教学[J].名师在线.2019
[3].吴瑜.变“阅读”为“悦读”的小学语文教学改革与发展[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[4].刘恩祥.基于新课改下小学语文阅读教学的改革与创新[J].课外语文.2019
[5].汤湘如.高考改革下语文课堂有效阅读教学模式的研究[J].新课程(中学).2019
[6].闫穆显.关于初中语文阅读教学的思考和改革实践[J].新课程(中).2019
[7].刘贝贝,郑彧.歌德学院B2证书考试改革背景下德语阅读课程教学策略探究[J].戏剧之家.2019
[8].金良友,刘丹.基于OBE理念的英语阅读课程教学改革与实践[J].科技视界.2019
[9].马晓霞.手机阅读视域下高校教学改革研究——基于宁夏四所高校的调查[J].宁夏师范学院学报.2019
[10].马春红.新课程改革下初中语文阅读教学有效性的探析[J].中华少年.2019