职技高师论文_李凤珍

导读:本文包含了职技高师论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高师,职教,职业指导,师资,精细化,院校,知识。

职技高师论文文献综述

李凤珍^[1]（2019）在《职技高师院校“双专业、双学位”教育管理模式的研究》一文中研究指出本文通过对职技高师院校"双专业、双学位"教育管理模式现状的分析,结合职技高师院校"双专业、双学位"教育管理模式的研究,提出相关的建议。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年31期）

谌颖^[2]（2019）在《新时代职技高师思想政治教育改革研究》一文中研究指出改革开放初,为了大力发展职业教育,我国创立了一种新的高等师范教育类型,即高等职业技术师范教育,简称职技高师。十九大以来,高校深入学习、广泛宣讲,推进十九大精神的"叁进"工作,有力掀起全国师生学习宣传贯彻党的十九大精神的热潮,高校思想政治工作进入新阶段。新时代下,在高校思政教育蓬勃发展的大好形势下,如何针对职技高师的实际,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,切实加快职技高师思想政治教育工作改革创新,开创我国高等职技高师教育事业发展新局面,切实加强和改进思想政治工作,是当前十分重要的命题。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年07期）

李宁,覃琼玉^[3]（2019）在《职技高师院校基于产教融合的软件实训基地建设探索与实践——以广西师范大学职业技术师范学院为例》一文中研究指出目前我校职业技术师范学院因场地和设备有限、师资缺乏以及校企合作深度不够等问题,导致人才培养与市场和岗位要求有一定脱节,学生实践能力锻炼不足,专业办学特色不明显等。为此,探索在职技高师院校环境下建设产教结合的校内生产性软件实训基地,在组织管理、实践项目、师资团队、文化制度和共享资源平台等方面进行一系列的改革与实践,取得了一定成效,值得同类高校借鉴。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年09期）

杨晓辉,张建勋,武志峰^[4]（2018）在《职技高师网络教学平台数据模型分析与设计》一文中研究指出本文从职教理念出发,结合现有网络教学平台发展现状,分析了职技高师信息化网络教学平台功能,基于这些功能,给出了网络教学平台数据模型概念结构设计,探讨了该数据模型在职教师资培养中的基本应用模式,并展望了这一数据模型在职技高师信息化教学中的具体应用。该模型的创建为职技高师开发适合自身发展特点的信息化网络教学平台提供基础支撑。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2018年09期）

雷霞,尹振红^[5]（2018）在《职技高师自动化专业过程控制系统课程创新教育模式研究与实践》一文中研究指出职技高师是培养职教师资的摇篮,创新教育模式是培养卓越职教师资的前提。吉林工程技术师范学院自动化专业过程控制系统课程经过教学实践,构建创新教育课程体系,实施理实一体化教学模式,开发工程教育实践项目,融入工程设计理念,开展多层次、全方位实践能力培养模式。实践证明,该种教育模式极大地提高了学生对过程控制系统的认知能力和工程应用能力。(本文来源于《吉林工程技术师范学院学报》期刊2018年08期）

冯晓芳,白苗^[6]（2018）在《职技高师教育类硕士研究生课程设置研究》一文中研究指出师资是任何一种教育类型的不二力量,职业教育亦是如此,因此,在职业教育走上快速发展轨道的当下,职教师资的培养显得越发重要。文章以"中国培养职教师资的摇篮"天津职业技术师范大学为例,选取教育类硕士研究生12名,从理论课与实践课的比例分配、课程时间安排、课程内容实用性、课程授课方式等维度进行深入访谈,发现教育类硕士研究生的课程设置存在课程结构均衡性较差、课程开设及时间安排合理性不足、课程内容实用性较弱等问题,提出课程设置应结合学生不同专业背景、合理开设课程及安排课时、加快实践教学基地建设、教师授课方式多元化,旨在提高职技高师教育类硕士研究生对所学课程的满意度。(本文来源于《铜陵职业技术学院学报》期刊2018年02期）

郑岩^[7]（2018）在《职技高师类院校精细化职业指导体系构建的研究》一文中研究指出目前我国高校毕业生就业形势严峻,尤其作为职技高师类院校的毕业生,由于缺少相应的职业规划和职业认知,在就业时常常出现"高不成,低不就"的现象,就业效果不理想。在实际工作中,学生作为单一不同的个体,原本的就业指导课程不能满足学生就业的需要。为了有效帮助职技高师类院校的学生更好地就业,需要在就业指导过程中引入精细化职业指导理论。本文主要阐述精细化职业指导体系在职技高师类院校构建的必要性和实施措施。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2018年11期）

余梅^[8]（2017）在《职技高师大学生心理韧性、应对方式及其关系研究》一文中研究指出为了解职技高师大学生心理韧性、应对方式及其之间的关系,以便教师在教育过程中加以适时正确的指导,运用青少年心理韧性量表与应对方式问卷对某职技高师院校大一、大二、大叁的在校学生进行了调查研究。结果发现:不同性别在心理韧性的目标专注、应对方式的求助因子上存在显着差异;不同年级职技高师大学生在心理韧性的目标专注、积极认知、人际协助因子上存在显着差异,在应对方式的自责、幻想、退避、合理化因子上存在显着差异;有无留守经历的职技高师大学生在心理韧性上不存在显着差异,在应对方式的解决问题因子上存在显着差异;职技高师大学生心理韧性与应对方式各个因子存在正相关关系。(本文来源于《河南科技学院学报》期刊2017年12期）

郑岩^[9]（2018）在《职技高师类院校职业指导现状及对策研究》一文中研究指出现阶段,国内经济发展放缓,可是高校毕业生人数依然逐年递增,大学生的就业压力依然存在。我国高校已有的职业指导课程和就业指导模式已不能满足我国现阶段的就业需求。建立完善的职业指导体系,有效地指导大学生就业,已成为指导大学生就业的重要环节。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2018年02期）

龚志慧^[10]（2017）在《职技高师院校“双师型”教师队伍建设方法研究分析》一文中研究指出教师是课堂教学的主导者,增强师资力量,对于职技高师院校教育质量的提高具有重要意义。职业教育以培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美劳全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才为教育目标。对于为职业教育培养师资的职技高师院校的教师首先既需要具有丰富的教学经验又需要具有工作实践经验,才能促进这一教育目标的达成。本文分析了"双师型"教师队伍的标准以及建设方法,希望能为当下的职技高师院校"双师型"教师队伍建设提供借鉴经验。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年32期）

职技高师论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

改革开放初,为了大力发展职业教育,我国创立了一种新的高等师范教育类型,即高等职业技术师范教育,简称职技高师。十九大以来,高校深入学习、广泛宣讲,推进十九大精神的"叁进"工作,有力掀起全国师生学习宣传贯彻党的十九大精神的热潮,高校思想政治工作进入新阶段。新时代下,在高校思政教育蓬勃发展的大好形势下,如何针对职技高师的实际,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,切实加快职技高师思想政治教育工作改革创新,开创我国高等职技高师教育事业发展新局面,切实加强和改进思想政治工作,是当前十分重要的命题。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

职技高师论文参考文献

[1].李凤珍.职技高师院校“双专业、双学位”教育管理模式的研究[J].传播力研究.2019

[2].谌颖.新时代职技高师思想政治教育改革研究[J].当代教育实践与教学研究.2019

[3].李宁,覃琼玉.职技高师院校基于产教融合的软件实训基地建设探索与实践——以广西师范大学职业技术师范学院为例[J].教育现代化.2019

[4].杨晓辉,张建勋,武志峰.职技高师网络教学平台数据模型分析与设计[J].牡丹江大学学报.2018

[5].雷霞,尹振红.职技高师自动化专业过程控制系统课程创新教育模式研究与实践[J].吉林工程技术师范学院学报.2018

[6].冯晓芳,白苗.职技高师教育类硕士研究生课程设置研究[J].铜陵职业技术学院学报.2018

[7].郑岩.职技高师类院校精细化职业指导体系构建的研究[J].产业与科技论坛.2018

[8].余梅.职技高师大学生心理韧性、应对方式及其关系研究[J].河南科技学院学报.2017

[9].郑岩.职技高师类院校职业指导现状及对策研究[J].产业与科技论坛.2018

[10].龚志慧.职技高师院校“双师型”教师队伍建设方法研究分析[J].长江丛刊.2017

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