导读:本文包含了工作相关的社会支持论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:特岗教师,社会支持,教学效能感,工作满意度
工作相关的社会支持论文文献综述
王银霞[1]（2019）在《特岗教师社会支持、教学效能感与工作满意度的相关研究》一文中研究指出本研究采用《社会支持量表》、《教学效能感量表》、《中小学教师工作满意度量表》对河南省柘城县特岗教师进行问卷调查,用软件Spss19.0对收集到的数据进行描述统计分析、回归分析、中介效应检验等,旨在了解特岗教师社会支持、教学效能感、工作满意度的现状及叁个变量之间的关系。本次调查共发放问卷310份,回收问卷298份,其中有效问卷294份,有效率为98.6%。研究发现(1)特岗教师社会支持水平处于偏下水平,不同学历、不同教龄、不同职称、是否已入编制之间差异显着;特岗教师教学效能感处于中上水平,在是否已入编制上差异显着;特岗教师工作满意度处于中等水平,其中,在婚姻状况、是否为师范生、是否已入编制、学历、教龄任教科目上差异显着。(2)社会支持、教学效能感、工作满意度之间两两正相关,其中,社会支持与工作满意度的相关系数为0.418;社会支持与教学效能感相关系数为0.295;教学效能感与工作满意度的相关系数为0.387。(3)回归分析发现,社会支持、教学效能感对工作满意度的解释力分别为17.2%、14.7%。(4)特岗教师教学效能感在社会支持与工作满意度之间起一定中介作用,中介效应占总效应比例为20.3%。建议国家提高特岗教师工资待遇、完善薪酬激励政策;地方政府、教育行政部门加强特岗教师培训;学校加强制度管理、人性化管理等措施为特岗教师建立良好的社会支持,提高特岗教师教学效能感,进而提高其工作满意度。(本文来源于《中国青年政治学院》期刊2019-06-03）
徐琪[2]（2016）在《社会支持与员工工作满意度的相关关系》一文中研究指出目的了解社会支持与员工工作满意度的关系,探究两者间的线性关系。方法采用肖水源社会支持评定量表(SSRS)、工作满意度调查量表(JSS)对包括银行从业人员、教师、物流人员和纺织厂工人在内的320人进行问卷调查,使用SPSS17.0对数据进行统计分析。结果员工的社会支持水平在性别、具体工作行业上差异不显着,在工作属性上差异显着。员工的工作满意度水平在性别、工作属性、具体工作行业下均不显着。员工的社会支持水平与工作满意度呈正相关。结论社会支持水平与员工满意度显着相关,且社会支持水平能在一定程度上预测员工工作满意度水平。(本文来源于《商》期刊2016年32期）
朱邦相[3]（2015）在《高校教师工作满意度与社会支持的相关研究——基于自我效能感的中介作用》一文中研究指出通过问卷调查法对浙江省276名高校教师进行调查,对收集到的数据进行描述性统计分析和变量中介作用分析,得到以下结论:高校教师工作满意度处于中等水平;社会支持对高校教师有直接的正向影响作用,也通过影响高校教师的自我效能感对工作满意度产生间接的作用。高校应通过建立公平的薪酬激励体制、营造和谐的人际关系、加强教师队伍建设等方面为教师提供主观支持以及客观支持,以此来提高其工作满意度。(本文来源于《浙江万里学院学报》期刊2015年04期）
李霞,谷金君,李晓雯,张雪芹,吴秀荣[4]（2010）在《基层疾病预防控制人员职业倦怠与工作压力、自尊、社会支持的相关研究》一文中研究指出目的探讨基层疾病预防控制人员职业倦怠与工作压力、应对策略、自尊及社会支持的关系。方法采用职业倦怠量表、工作压力量表、工作压力应对策略调查表、自尊量表、社会支持量表,对200名疾病预防控制人员进行调查。结果疾病预防控制人员职业倦怠评分为(54.97±12.02)分,其职业倦怠与工作压力、应对策略呈正相关;与自尊、社会支持呈负相关。结论疾病预防控制人员职业倦怠发生率较高,主要因突发公共事件的增多,导致工作量大且风险高而致,高自尊、积极的应对策略、有效的社会支持对缓解职业倦怠起到重要的作用。(本文来源于《实用预防医学》期刊2010年12期）
王玲玉,任克彦,章华[5]（2010）在《医生工作倦怠与自尊和社会支持的相关研究》一文中研究指出目的探讨医生的工作倦怠与自尊和社会支持之间的关系。方法在2010年4—6月分层抽取21所医疗机构的420名医生进行问卷调查,回收有效问卷412份,采用社会支持量表、自尊量表及工作倦怠量表进行调查。结果医生的工作倦怠与社会支持呈负相关(P<0.01),医生的自尊总分与社会支持呈正相关(P<0.05)。结论支持和鼓励不但可以直接预防和降低医生工作倦怠这一负性心理现象,而且可以提高他们的自尊水平,进而间接预防和降低工作倦怠。(本文来源于《中国全科医学》期刊2010年25期）
曹健,孟勇[6]（2010）在《医学院校教师工作倦怠与社会支持的相关研究》一文中研究指出目的了解医学院校教师工作倦怠水平的现状及其与社会支持的相关研究,为对教师的工作倦怠干预提供帮助。方法采用中式工作倦怠量表(CMBI)和社会支持问卷(SRRS)对286名医学院校教师进行测试。结果教师轻度工作倦怠的检出率为35.0%,中度工作倦怠的检出率为22.0%,高度工作倦怠的检出率为3.5%;客观支持与工作倦怠的叁个维度均有显着性负相关;主观支持及对支持的利用度与工作倦怠中的情感耗竭、成就感降低两个维度均有显着性负相关。结论医学院校教师工作倦怠检出率较高,应当重视医学院校教师的工作倦怠问题,并充分考虑社会支持对其工作倦怠的影响作用。(本文来源于《中国健康教育》期刊2010年04期）
秦波,吴明霞[7]（2010）在《中小学教师工作—家庭冲突与社会支持的相关研究》一文中研究指出该研究采用吴明霞等人编制的教师工作—家庭冲突问卷和肖水源编制的社会支持评定量表,对重庆市298名城乡中小学教师的工作—家庭冲突和社会支持的现状及相互关系进行了研究。其结论是:①社会支持在年龄、教龄、受教育水平、婚姻状态和职称等方面存在显着差异;②工作—家庭冲突在年龄、教龄等方面存在显着差异;③总体的社会支持与工作—家庭冲突负相关。同时,对利用社会支持预防和干预中小学教师工作—家庭冲突提出了建议。(本文来源于《教育导刊》期刊2010年03期）
叶慧芹[8]（2009）在《护士工作满意度与社会支持的相关分析》一文中研究指出目的了解护士工作满意度与社会支持的相关性。方法采用工作满意度及社会支持量表对96名护士进行测评。结果收回有效调查表96份。工作满意度与社会支持呈显着正相关。结论护士获得的社会支持越多,工作满意越高。(本文来源于《护理与康复》期刊2009年06期）
张媛[9]（2009）在《医生工作倦怠及其与自尊、社会支持的相关研究》一文中研究指出工作倦怠是指个体在长期的工作压力之下形成的一种综合征,是心理学的一个研究热点。医生承担着工作与家庭的双重责任与压力,他们的工作倦怠感会更强。职业的性质决定了医生是工作倦怠的高发群体,作为其工作的直接对象,患者首当其冲地成了医生工作倦怠的受害者。工作倦怠极大地影响了我国医疗质量和医生的身心健康,降低了组织工作绩效。本研究在对工作倦怠、自尊和社会支持的内涵及测量方法等进行评述的基础上,从叁种不同等级的医院抽取出400名医生进行调查研究,使用工作倦怠问卷、社会支持问卷和自尊量表,考察医生的工作倦怠状况及其与自尊、社会支持的关系,并对部分研究对象进行访谈。以期为提高医生的生活、工作质量和身心健康水平提供一定的依据和指导。研究结果表明:1.不同等级医院、不同民族医生的工作倦怠水平无显着差异。2.不同收入、不同科室的医生在工作倦怠不同维度上有显着差异。3.医生的自尊与工作倦怠的两个维度(人格解体、成就感低落)显着相关。4.不同来源的社会支持与医生工作倦怠的一个或多个维度显着负相关,其中,客观支持与工作倦怠的叁个维度均呈显着负相关。5.自尊、社会支持是工作倦怠的显着预测因素,自尊对人格改变、成就感低落的贡献力比社会支持大,自尊并非社会支持影响医生工作倦怠的中介变量。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2009-05-20）
秦波[10]（2009）在《中小学教师工作—家庭冲突与社会支持的相关研究》一文中研究指出工作-家庭冲突(Work-family conflict)是一种角色间冲突,是许多人都会体验到的压力源之一。许多研究表明,工作-家庭冲突造成的职业压力,对人们个体的身心健康、工作质量和家庭生活质量都有重要影响。中小学教师更由于工作的特殊性,其工作-家庭冲突还间接影响学生的身心发展。而社会支持(Social support)是影响压力水平的重要因素,社会支持对教师职业压力有重要影响。本文在对工作-家庭冲突和社会支持的概念、类型、测量工具、相关理论及已有研究述评的基础上,采用吴明霞等人编制的教师工作-家庭冲突问卷和肖水源编制的社会支持评定量表,对中小学教师的工作-家庭冲突和社会支持的现状及两者之间的关系进行了研究,研究被试为重庆市近30所城乡中小学的部分教师,共计298名。本研究的结论如下:第一,中小学教师社会支持在年龄、教龄、受教育水平、婚姻状态和职称等方面存在显着差异,性别差异不显着。第二,中小学教师工作-家庭冲突在年龄、教龄等方面存在显着差异,性别、受教育水平和职称等方面差异不显着。第叁,中小学教师总体的社会支持与工作-家庭冲突负相关。具体来讲,在其中起重要作用的因素分别是对支持的利用和客观支持。最后,笔者依据研究结果,对利用社会支持预防和干预中小学教师工作-家庭冲突提出了一些建议。(本文来源于《西南大学》期刊2009-05-05）
工作相关的社会支持论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的了解社会支持与员工工作满意度的关系,探究两者间的线性关系。方法采用肖水源社会支持评定量表(SSRS)、工作满意度调查量表(JSS)对包括银行从业人员、教师、物流人员和纺织厂工人在内的320人进行问卷调查,使用SPSS17.0对数据进行统计分析。结果员工的社会支持水平在性别、具体工作行业上差异不显着,在工作属性上差异显着。员工的工作满意度水平在性别、工作属性、具体工作行业下均不显着。员工的社会支持水平与工作满意度呈正相关。结论社会支持水平与员工满意度显着相关,且社会支持水平能在一定程度上预测员工工作满意度水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
工作相关的社会支持论文参考文献
[1].王银霞.特岗教师社会支持、教学效能感与工作满意度的相关研究[D].中国青年政治学院.2019
[2].徐琪.社会支持与员工工作满意度的相关关系[J].商.2016
[3].朱邦相.高校教师工作满意度与社会支持的相关研究——基于自我效能感的中介作用[J].浙江万里学院学报.2015
[4].李霞,谷金君,李晓雯,张雪芹,吴秀荣.基层疾病预防控制人员职业倦怠与工作压力、自尊、社会支持的相关研究[J].实用预防医学.2010
[5].王玲玉,任克彦,章华.医生工作倦怠与自尊和社会支持的相关研究[J].中国全科医学.2010
[6].曹健,孟勇.医学院校教师工作倦怠与社会支持的相关研究[J].中国健康教育.2010
[7].秦波,吴明霞.中小学教师工作—家庭冲突与社会支持的相关研究[J].教育导刊.2010
[8].叶慧芹.护士工作满意度与社会支持的相关分析[J].护理与康复.2009
[9].张媛.医生工作倦怠及其与自尊、社会支持的相关研究[D].内蒙古师范大学.2009
[10].秦波.中小学教师工作—家庭冲突与社会支持的相关研究[D].西南大学.2009