基于学生需求的培智学校教具使用现状与需求分析

论文摘要

培智学校复杂的教育对象对教师教学提出了挑战,而教具是帮助教师达成教学目标的有力工具。在现有的教具中,低年级教师使用实体教具多于虚拟教具,中高年级则以虚拟教具的使用率较高;语文、数学、生活三个学科的低年级教师经常制作实体教具,而中高年级主要制作虚拟教具;教师对实体教具的需求从高到低依次是促进学生社会行为、认知、语言、生活自理、感官、精细动作和粗大动作能力发展的教具;对于虚拟教具的需求由高到低依次是促进语言、社会行为、认知、感官、精细动作、粗大动作和生活自理能力发展的教具。

论文目录

• 一、培智学校的教具及其作用
• 二、培智学校教具使用现状调查
•   （一）教具的使用频率
•   （二）教具的自制
•   （三）教具的使用效果
• 三、培智学校教师对教具的需求分析
•   （一）对教具类型的需求
•   （二）对教具改进的需求
•   （三）对教具相关支持的需求

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 江琴娣,黄珊

关键词: 学生需求,培智学校,教具

来源: 现代特殊教育 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育,成人教育与特殊教育

单位: 华东师范大学特殊教育学系,台湾东华大学特教系

分类号: G764;G622.4

页码: 14-17

总页数: 4

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