李化成陕西省城固县第三中学城固723211
学生错写化学式，究其根源有二；一是他化合价未记牢张冠李戴；二是书写化学式的技巧未能掌握。怎样让学生轻松、准确的记住常见元素的化台价与原子团的化合价，从机械识记，转化成有意义的识记的韵语教学不仅能帮助学生排忧解难，而且还能激发学生的学的兴趣，引发学生学习的动机，对调动中差生的学习积极性尤为有效。
初中化学教材中有这样一段文字描述：在化合物里，氧通常显–2价，氢通常显+1价。金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价（但在非金属氧化物里氧显负价，另一种非金属元素显正价）。在化合物里，正负化合物的代数和为零，在单质里元素的化合价为零。至此，化合物中常见元素化合价的正负其实已被确定，就连检验化学式正误的方法也阐述。此时，教师只需正时配以韵语：
一价氢氯钠钾银
二价氧钙镁钡锌
三铝、四硅、五价磷
可变化合价也不难
二三铁，二四碳
勿丢二、三、四、五氮
二、四、六硫都俱全
铜，汞正价最常见
帮助学生记忆，学生便能轻易的记住常见元隶的化合价。但由于在书写化学式时常涉及有原子团，故记住常用原子团的化合价也势在必行。为帮助学生进一步解忧，较师此时再辅以原子团化合价韵语：
一价铵根、硝酸根、碳酸氢根、氢氧根
高锰酸根、氯酸根、外加一十醋酸根
二价硫酸、碳酸、锰酸根
三价全写磷酸根
除了铵根均为负，还望同学能记住采用韵语教学，学生口诵，心想、熟读、精思，不仅在短时间内能熟记常见元素及其原子团的化合价，而且记忆持久。采用化学韵语教学会使学生兴趣盎然，并强烈的渴望将刚学到的新知识得到运用和提高。教师可根据学生这一心理特征，及时教会学生快捷，简便的化学式书写方法—十字交叉法，其韵语为：
一排顺序二标价，绝对价数下变叉
下标偶数要约简，写好式子要柱查
若正、负化合价数相等，则排序完毕即得其化学式．
如M+2gO-2为MgO
实验证明：采用韵语教学效果很好，采用十字交叉法书写化学式学生很少出现错误，该法恰到好处的消除了学生记忆上的忧虑。如卑我们平时在教学过程中，对初中化学课程中的那些本身缺乏有意义的联系的材料，或难于记忆和缺乏条理顺序的内容，采用韵语教学，一定会获得满意的效果，对提高学生的学习兴趣定会起到事半而功倍的作用。