摘 要：党的“十九大”中概括了习近平新时期中国特色社会主义思想，这是中国化的马克思主义进程中最新的理论成果，体现了中国共产党指导思想的进一步发展。这一思想主要表现了传承性、实践性、时代性、人民性、政治性、创新性、系统性、高瞻性的理论物质与时代特征，本文就此展开简要地论述。
关键词：习近平；新时代；中国特色社会主义思想；理论特质；时代特征
近年来，习近平从理论、实践两个层面着力推动了我国社会主义发展成果。系统地、深刻地剖析了新时期国家面临的诸多重大课题，并形成了习近平新时期中国特色的社会主义思想体系。现已列入党章、宪法中，为党的事业提供重要的理论依据。是党与人民群体集体智慧与长期实践经验的结晶，呈现了一系列全新的理论特质与时代特征。
一、传承性
习近平以马克思主义宏阔的战略视野，以中国改革开放、现代化建设之路的具体问题出发，概括、总结了新时期中国特色社会主义思想。继承、发展了马克思主义理论，具有传承性。从1848年，《共产党宣言》发表后，国际社会掀起了共产主义运动热潮。在中国传播了马克思主义，中国共产党诞生。在97年的发展历程中，党始终坚持“马列主义基本原理与我国实际有机结合”的指导思想，并先后形成了中国特色的社会主义理论体系。而习近平新时期中国特色社会主义思想与此一脉相承。是根植于中国、体现人民意愿、适应国情的科学社会主义。是党执政及一切活动的“根脉”与“灵魂”。党的思想是在继承优良民族传统文化下而产生。习近平新时期中国特色社会主义思想是这一理论体系的典型代表。
二、实践性
一切理论来源于实践。唯有伟大的实践活动，才会衍生出伟大的理论。习近平新时期中国特色社会主义思想的产生，是建立在他平独特的实践经历基础上的。习近平曾经在数十载工作的艰苦奋斗中，从村、县、市、省，一直到中央重要岗位上，遍布政、党、军等领域，这种多层级、多领导的的从政道路，才孕育了这一重要思想。从无数的实践中，为习近平思想的产生、发展带来了活水的源泉，很多重要理论成果均可在其知青历程中找到影子，在地方领导实践中找到注脚。他在河北、福建、上海等地工作中积累了大量经验，这也是习的平在思想体系、实践基础、理论内涵层面拥有鲜明的政治、理论品格的重要因素。
三、时代性
习近平新时期中国特色社会主义思想是时代发展的产物。为引领社会发展、破解时代难题提供服务。党的十八大以来，在国内外复杂的形势下，党与政府面临一些重大时代课题。第一，关于党情，当前党的运行结构、组织基础、工作机制、群众基础均发生较大的改变，“四大考验”与“四种危险”及党内政治生活庸俗化、平淡化的问题已成为制约党执政的最大因素。第二，关于国情，我国正面临前所未有的时代变革，即实现“两个百年”奋斗目标的交会时期，很多重大问题需要谋划、破解。第三，关于世情，世界步入大变革、大发展、大调整的时代。而习近平新时期中国特色社会主义思想，坚持了“理论联系实践”的原则，深刻地回答了新时代需要解决的复杂问题，例如：“坚持与发展怎样的中国特色社会主义”等。
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四、人民性
习近平新时期中国特色社会主义思想具有鲜明的政治特点。习近平指出：党的高级领导应当具备“五个”过硬，即信念、政治、责任、能力、作风。其中，政治过硬是最根本的。早在建国初期，毛主席提出一条著名论断：“政治是灵魂，是统帅”。可见，政治是领导者在社会治理、处理事务的核心，政治属性是共产党人的第一属性。习近平主张：应当始终坚持全面从严治党的方针，全面推进党的建设工作，深入推进反腐斗争，尤其是政治建设。同时，习近平将理想信念视为党的政治品格，他信奉马克思主义。并对理想信念也做出多次强调：要具有自觉的担当以及无私、无畏的战斗精神。针对党内存在的“四种危险”以及党性不纯粹的问题，习近平对强化党的领导方面一直满怀自信、绝不回避，在党队伍建设中，他以“得罪千百人、不负十三亿”的担当，正风肃纪，扭转了长期以来党内不良的“四风”，反腐力度之大，影响之深在我国历史上具有开创性意义。
习近平新时期中国特色社会主义思想，在指导党与国家改革、建设、发展实践中，在解决时代课题上 发挥重要作用。第一，立足时代，回应时代问题。既有国际大事，又涉民生，严谨的逻辑性、贯通性，形成了科学、系统的理论体系。着眼于民族复兴之梦的实现，推进“五位一体”布局，协调“四个全面”的战略举措，思想深邃而严密。第二，这一理论体系体现了马克思主义哲学，强调战略、辩证、法治、创新、底线、法治等思维，是中国化的马克思主义的伟大创造。第三，引领时代。洞察了时代风云，倾听时代之声，引领时代，秉承问题的导向性，促进理论创新。基于新时期社会发展规律的了解，这一思想已形成科学的理论体系。
五、政治性
习近平新时期中国特色社会主义思想，体现了人民性。这一理念贯彻于习近平整个执政生涯。第一，坚定的人民立场。习近平提出：“人民是历史的创造者，共产党人永远要牢记这个历史唯物主义道理”。第二，厚重的人民情怀。在指导思想方面，习近平主张以人民为工作导向。在十九大闭幕后，在其约见中外记者时，习近平不断地宣示人民主题。例如：人民对美好生活的向往是党的奋斗目标；努力抓好各项民生工作，增强人民的幸福感、获得感、安全感。第三，坚持人民的主体地位。十八大以来，在很多重要会议上，习近平反复强调“以人民为中心”的思想，竭力实现、维护、发展最广大人民群体的切身利益。
六、创新性
习近平新时期中国特色社会主义思想具有创新性。党的十八大以来，习近平结合时代特征与社会实践的要求，推进了理论创新，提出了新的举措。例如：面对国家社会发展不平衡不充分的矛盾以及人民对美好生活向往的问题时，习近平指出：“要想在新的伟大斗争中取胜，必须坚持马克思主义的基本理论，以宽广的胸怀、长远的目光，把握、思考未来国家发展中的重大问题，不断开拓视野。这一思想回答了新时期一系列重要问题。同时，他以发展的眼光运用马克思主义理论，结合实践，作出新的理论。深化了中国社会主义建设的目标、道路、战略，即我国自从站起来、富起来后，要怎样强大，如何推进中华民族走近国际舞台中央？等问题，开创了我国发展的新征程。
七、系统性
自古以来，我国的教育模式主要以灌输式的应试教育模式为主。至今，多数学校的教学依然沿用这种传统模式。灌输式教学模式下，学习是为了考试，特别是中小学阶段，无论是教师还是家长，所关注的主要还是孩子的成绩，却忽略了其他方面的关心和培养[5]。
八、高瞻性
习近平新时期中国特色社会主义思想，以世界为坐标系，具有超前的世界目光。这一思想理论立足于我国实践，致力于中国治理体系、能力实现现代化；又放眼于全球，为全球经济、环境等治理，分享了中国智慧，展现了大国领导人的担当。目前，世界处于重大变革、发展、调整的时期，“治理赤字、民主赤字等问题接踵而至，全球变暖、恐怖主义、贫富分化……对此，习近平高瞻远瞩，从国内外发展大局视角，提出了构建“普遍安全、持久和平、开放包容、共同繁荣、清洁美丽”的人类命运共同体的主张，以及“一带一路”等新的理念、方案，提出了中国方案，获得国际社会的认同。
人文精神关注对个体的自我关怀，也关注对人类集体精神的继承和发展。在初中政治教学中，很多章节都与自我关怀以及认同社会精神文明相关，但是，无论书本阐释得多么清楚，都离不开学生的亲自体验和实践。因此，需要组织相应的教学活动以凸显人文精神。
结束语：
总之，习近平新时期中国特色社会主义思想是我国重要的指导思想。以马克思主义为基本理论为依据，总结了以往的实践经验，系统地论述了社会、政治、经济、外交、文化等内容，回答了新时期怎样建设中国特色社会主义，实现民族复兴之梦的问题。
参考文献：
[1]赵政,王喜成.习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特质和时代特征[J].河南社会科学,2019,27(02)：7-14.
[2]黄亦君.习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特征[N].贵州政协报,2018-04-19(A03).
[3]关锋. 习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特质[N].中国社会科学报,2018-04-02(008).
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