导读:本文包含了模式数据库论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育模式,数据库原理,思政理论,教学实效性
模式数据库论文文献综述
徐悦竹,杨悦,王宇华,韩启龙[1]（2019）在《“思政+”背景下的数据库原理课程教育模式探析》一文中研究指出在全国大思政背景下,提出在计算机专业主干课程数据库原理中增添思政理论内容,将思政教育融入专业课程教学,从3个方面重点阐述数据库课程思政设计,最后结合课程教育模式,针对课程教学实效性的分析,给出提升教学实效性的几点建议,为高校协同育人教育做出贡献。(本文来源于《计算机教育》期刊2019年11期）
刘振荣[2]（2019）在《警用地址数据库更新与应用模式研究——以广州市增城区为例》一文中研究指出警用地址数据库是警用业务系统的基础性数据,也是政府部门开展业务的基础数据。但随着城市建设和发展,会产生新的地址数据,同时地址数据也会消亡。为保证地址数据库的时效性和权威性,发挥警用地址数据库的最大效益,需要探讨警用地址数据库的更新和应用模式。(本文来源于《测绘与空间地理信息》期刊2019年10期）
王明菊[3]（2019）在《高职学校数据库创新教育模式探索》一文中研究指出随着时代的发展,人们对教育越来越重视了。随着科技的不断发展,数据库被广泛用于社会的各行各业中,数据库的重要性不言而喻,数据库教育也势在必行。在这样的情况下,高校对于数据库的创新教育是十分重要的,也是十分必要的。基于此,笔者开展了对高职学校数据库创新教育模式的探索,希望能够通过本研究,为高校数据库创新教育模式的探索带来一定的提示。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年20期）
刘大珍[4]（2019）在《PBL与案例教学法双轨教学模式在数据库课程中的应用》一文中研究指出依据国家对独立院校的教育方针指示,以培养学生为应用型人才为目标,通过对独立院校非计算机专业数据库课程原有教学模式进行调研,提出以PBL与案例教学法双轨教学模式的设想,全面调整教学内容,加大课堂互动和学生实践环节,以问题为导向、理实为一体,讲解经典案例为主,以调动学生的主动性和积极性,启发学生对问题的分析和解决能力。经过数据库课程教学模式的改革,在非计算机专业学生中取得了良好教学效果。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年30期）
丁丹红,姜攀[5]（2019）在《基于人脸识别模式的可控化学习数据库系统设计与实现》一文中研究指出随着移动教育的普及,线上学习开始走进人们的视线,并逐渐成为中小学生生活的一部分。通过需求分析对系统模块进行划分,利用E-R图对整体框架进行搭建,建立系统物理数据模型图,实现人脸识别模式的可控化学习数据库系统的整体设计。使用SQL Server 2008完成数据库的开发,为人脸识别模式的可控化学习系统的设计工作提供良好的技术支持。(本文来源于《电脑编程技巧与维护》期刊2019年10期）
翁敏峰[6]（2019）在《高职院校《网络数据库技术》教学模式改革探讨》一文中研究指出本文针对高职院校《网络数据库技术》教学过程中的面临的具体问题,采取了一系列全新的教学模式,以增强学生的学习兴趣,提高了教学效果。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年29期）
叶符明,李雯婷[7]（2019）在《内存数据库中图论频繁模式挖掘方法仿真》一文中研究指出为解决当前内存数据库中图论频繁模式挖掘方法存在的运行时间较长、挖掘结果准确率较低及内存利用率较低的问题,提出基于次优树的内存数据库中图论频繁模式挖掘方法。给出频繁子图判定方法,结合FFSM算法,利用图顶点的邻接矩阵进行图论频繁模式候选子图生长,并将候选频繁子图的边与顶点标签存储到对应矩阵中,得到频繁子图次优树;分析图论频繁模式的性质,构建频繁子图削减规则,对所得次优树中的候选频繁子图进行遍历搜索与删减。根据图论频繁模式置信度下限计算结果与频繁项的序,按顺序排列删减优化后的频繁子图,结合频繁模式项目集与支持度对比,完成图论频繁模式挖掘。实验结果表明,相比于现有方法,所提方法挖掘准确率最低为97.22%,比现有方法更高;对于内存空间的利用率明显提高,且耗时更短,工作效率更高。综上所述,所提方法整体更具优势。(本文来源于《计算机仿真》期刊2019年10期）
吕俊瑞[8]（2019）在《基于雨课堂和清华教育在线的混合平台教学模式研究——以Access数据库课程为例》一文中研究指出针对MOOC(massive online open course,大规模在线课程)和网络教学平台的线上线下混合式教学模式在具体实践过程中出现的问题,文章将雨课堂和清华在线网络教学平台结合,对知识结构重建和分工,构建基于雨课堂和清华在线的深度混合式学习模式。文章以"Access数据库"课程开展了在线教学平台整合的混合学习模式的设计教学过程和教学实施实践,经过学生调研反馈发现混合多平台的学习模式在"Access数据库"课程应用效果良好,实现课前、课中和课后全覆盖的线上线下混合教学模式,有效地提升课程关注度,为培养学生的信息素养和使用计算机解决问题的创新思维开辟了有效的途径。(本文来源于《攀枝花学院学报》期刊2019年05期）
邵敏敏,董保莲,张楠[9]（2019）在《基于MOOC的翻转课程教学模式研究——以“数据库基础及应用”课程为例》一文中研究指出基于MOOC的翻转课堂是近年来兴起的一种教学模式,已经广泛应用于计算机课程的教学中。文章以"数据库基础及应用"课程为例,提出MOOC与翻转课堂相结合的混合教学模式,为"数据库基础及应用"课程教学改革和创新实践性人才培养提供策略。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年37期）
于丰君[10]（2019）在《烟草行业基于终端渠道合作与消费者数据库建立模式探索——以红云红河集团与某连锁超市合作为例》一文中研究指出大多数快消品行业逐渐形成了以消费者为市场导向的消费趋势,烟草行业作为快消品行业之一,也应该转变思路,着力研究渠道合作模式与消费趋势。通过与零售终端建立科学合理的渠道合作模式,增强烟草行业与零售终端之间的渠道黏性,并获取消费者信息,以此逐步建立消费者数据库,通过对信息的整合分析,打破以产品为主体的营销模式,紧抓市场需求,为产品研发及产品培育做好方向性的指引,提高烟草行业的整体水平、发展效率与内生动力。(本文来源于《现代营销(下旬刊)》期刊2019年09期）
模式数据库论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
警用地址数据库是警用业务系统的基础性数据,也是政府部门开展业务的基础数据。但随着城市建设和发展,会产生新的地址数据,同时地址数据也会消亡。为保证地址数据库的时效性和权威性,发挥警用地址数据库的最大效益,需要探讨警用地址数据库的更新和应用模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
模式数据库论文参考文献
[1].徐悦竹,杨悦,王宇华,韩启龙.“思政+”背景下的数据库原理课程教育模式探析[J].计算机教育.2019
[2].刘振荣.警用地址数据库更新与应用模式研究——以广州市增城区为例[J].测绘与空间地理信息.2019
[3].王明菊.高职学校数据库创新教育模式探索[J].信息与电脑(理论版).2019
[4].刘大珍.PBL与案例教学法双轨教学模式在数据库课程中的应用[J].电脑知识与技术.2019
[5].丁丹红,姜攀.基于人脸识别模式的可控化学习数据库系统设计与实现[J].电脑编程技巧与维护.2019
[6].翁敏峰.高职院校《网络数据库技术》教学模式改革探讨[J].电脑知识与技术.2019
[7].叶符明,李雯婷.内存数据库中图论频繁模式挖掘方法仿真[J].计算机仿真.2019
[8].吕俊瑞.基于雨课堂和清华教育在线的混合平台教学模式研究——以Access数据库课程为例[J].攀枝花学院学报.2019
[9].邵敏敏,董保莲,张楠.基于MOOC的翻转课程教学模式研究——以“数据库基础及应用”课程为例[J].教育教学论坛.2019
[10].于丰君.烟草行业基于终端渠道合作与消费者数据库建立模式探索——以红云红河集团与某连锁超市合作为例[J].现代营销(下旬刊).2019