基于儿童视角的广州市南沙区东涌一小和官坦小学户外空间使用后评价

论文摘要

随着国内外小学户外空间研究的发展,儿童视角的空间评价日趋增多。以广东省广州市南沙区的东涌第一小学及官坦小学为例,通过地图标记、儿童相机拍照法、头脑风暴、访谈问卷等方式进行校园户外空间的评价。评价发现,从儿童视角出发可以直观地发现校园户外空间使用的多元性及阻碍儿童活动的多种因素。儿童户外课程及游戏的类型,会影响儿童对空间的使用及偏好。此外,室内教学空间与户外活动场所的距离以及教师对于儿童使用安全的要求,会影响儿童户外空间使用的范围。儿童群体间的年龄和性别差异,则促成校园环境使用的多样性。小学校园的建设更新与自然或社区环境结合,将是未来教育环境发展的方向。

论文目录

• 1 研究对象及方法
• 2 结果与分析
•   2.1 两所小学的户外活动类型
•   2.2 儿童空间偏好选择
•   2.3 色彩偏好
•   2.4 阻碍活动及场所使用的因素
•   2.5 儿童心中的理想校园
• 3 结论与讨论
•   3.1 从主体出发，提供多样的儿童教育环境评价工具
•   3.2 空间使用的多样性是校园户外空间拓展的方向
•   3.3 城镇化下乡村小学校园的发展潜力

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 韦通洋,黄瑶涵,李自若

关键词: 儿童视角,教育环境,户外空间,使用后评价,乡村小学

来源: 广东园林 2019年05期

年度: 2019

分类: 农业科技,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程

单位: 华南农业大学林学与风景园林学院

基金: 国家自然科学基金项目(31600575):适应乡土教育的乡村小学校园景观更新策略-珠三角地区为例,华南农业大学大学生创新创业训练计划项目(2019004):广佛地区的小学校园户外空间使用后评价

分类号: TU984.14

页码: 18-23

总页数: 6

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