黄海清（平果县教育局广西平果531400）
【摘要】加强班级的班风建设，切实做好班级管理工作，提高学生学习成绩来说是很重要的。加强班风建设可以通过确立班级的共同的奋斗目标、培养正确的班级舆论、实行细致到位的民主管理、培养一支富有战斗力的班干部队伍、经常开展一些丰富多彩的主题活动等方法来完成。
【关键词】奋斗目标；班级舆论；民主管理；班干部培养
目前，班级授课制在现在的学校教育中是一种普遍采用的教学形式，所以班级作为学校对学生进行道德教育和综合管理教育的基本单位，也就成了学校进行教学活动的主要载体；同时也是班主任开展教育教学工作的主要阵地和组织保证。因此，一个班级是否能够形成一个良好的班风对每个学生的健康成长来说都有着不可忽视的教育和引导作用。
作为班主任老师，在建设良好班集体方面自然有着不可推卸的责任，它需要我们每一位班主任为之付出较大的努力，做大量的深入而又细致的工作。下面，我就简单谈谈自己在这方面的一些简单的体会吧。
1.为所带的班集体确立一个共同的奋斗目标
前苏联教育专家马卡连柯指出：“集体不仅是教育的对象，而且是教育的主体。”所以一个班集体的共同的奋斗目标，是全班同学共同的理想和前进的方向，一个班集体如果没有一个明确的共同追求的奋斗目标，那么自然就会失去前进的动力、迷失前进的方向，也就无法实现教育的功能。所以，作为一个良好的班集体应该有一个大家认可的奋斗目标。这个目标应该是根据实际情况来制定，不应该太笼统。在制定时，可以分远期、中期、近期三个阶段来制定，然后根据各阶段的分期目标，我们可以通过努力去逐步实现，在逐步实现目标的过程中会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任制定班级奋斗目标时，还应结合本班学生的思想、学习、生活实际，制定出适合本班的奋斗目标。在不断实现班集体奋斗目标的过程中，要想方设法去充分发挥班级中每一个成员的积极性和主观能动性，使这一个实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
我曾经接过一个基础很差的五年级班，这个班级的学生是由另外两个班级因人数较多而抽部分学生组成的，班内的学生绝大部分成绩较差。这些学生刚进入我班时便表现出学习散漫的特点。刚开学的第一个星期，班内大部分学生上课听课的习惯比较差，总爱开小差；下课又喜欢追逐打闹；还时有不交课堂作业的现象发生；卫生值日工作更是经常不做。这个班级可以说毫无集体荣誉感可言。我为了能够及时解决问题，就马上召开了几次不同形式的座谈会，结果发现这些同学大都是以前一贯习惯比较差，从来也没有什么明确的学习目标，日子是过一天算一天，长此以往，成绩就越来越差，因此对自己也就缺乏了能进步的信心。发现这些情况后，我就先在班内为大家制定了一些目标，如在当年考试成绩班级平均分要赶上全校平均分；在校内平时的各项评比中一定要力争优胜，即使暂时基础比较差，但一定要通过努力逐步改变这一局面……然后再找一些比较典型的，在班级内有一定影响力的学生进行谈心，以便及时发现他们身上的闪光点，然后教育他们一定以此为新的起点，迈好进入小学高年级的第一步，确定人生的第一个奋斗目标，接着，通过自己的不懈努力不仅达到这个目标，以塑造出一个全新的自我。这样通过我的努力一小部分同学逐渐有了进步，然后我再发动他们带动大家一起进步，这样“以点带面”，经过几个月的辛勤工作，整个班级的面貌总算有了一个比较大的改观。后来我们班级在六年级毕业时还被学校授予“文明班级”和“进步最快班级”等多项荣誉称号。我也因此在学校年度考核连续几年被评为“优秀”。
2.在班级内要培养正确班级舆论和良好的班级风气
我认为一个良好的班集体必须要形成一个积极向上的班级舆论和良好的班级风气，让这些无形的教育力量去影响每一个学生的心理；制约每一个学生的语言；规范每一个学生的行为。因为一种正确的班级舆论就是一种无形的而又是作用巨大的教育力量，对班级每个学生肯定都有着规范、约束、感染、熏陶和激励的作用。在日常扶正压邪，奖善戒恶的教育教学过程中，良好的班级舆论有着教师口头命令和学校规章制度所不可代替的特殊作用。因此，在平时的教学工作中，作为班主任必须要注意在班内培养良好的班级舆论，还要善于引导学生对班级生活中发生的一些现象进行适当的议论、评价，在班级内形成“好人好事有人夸，不良现象有人批”的良好风气。
一个班级有了正确的舆论和良好的班风以后，就会产生一股无形的力量来支配所有集体成员的行为和集体生活的方式，所以说这也是一种潜移默化的教育力量，但发挥的作用却是不容忽视的。
3.在班级内实行细致到位的学生民主管理
记得有一位教育界的名人说过：“抓要抓在细微处，落要落在实效中”，所以班主任工作就必须从细微处入手，再兼顾全面，才能使班级管理工作卓有成效，但是一方面在细致管理的基础上，另一方面还应该充分地发扬民主。那么，如何发扬民主呢？就是说作为班主任就应该有意识地去让学生一起参与到班级的管理工作中，创设各种各样的学生表现机会，借以充分地调动班级内每一位同学的积极性和主观能动性，形成民主管理的气氛，使学生自我表现的心理要求得到不同程度的满足，民主意识得到很好的培养，管理能力自然也就在不断的实践和参与管理中得到了锻炼和增强。
4.培养一支富有战斗力的班干部队伍
每一个良好的班级，都必须拥有一批紧紧团结在班主任周围的积极分子，由他们组成班干部队伍，去带动全班同学去努力学习，团结拼搏，以实现班级的奋斗目标。所以说班干部队伍的优劣对一个班级的健康成长是相当重要的，诚然，一支班干部队伍的战斗力也需要通过班主任老师的悉心培养，否则，也是难以带动整个班级的进步的。那么，我们又该如何来培养我们的班干部队伍呢？
首先，班干部的产生，一定要通过民主选举的方式产生。
因为只有民主选举产生的班干部队伍，在班级内开展工作时，别的同学才会比较信服，才会遵照班委的要求去做，也就是说凝聚力和向心力会比较强大。假如，班干部队伍都是由班主任老师指定的话，一般同学当时嘴上不说，心里一定会有许多这样那样的意见，那么这种意见当时尽管不表露出来，但是一到关键时刻一定会暴露出来，从而造成班级管理中的许许多多麻烦，进而影响到整个班级的建设。
其次，要经常和班干部们进行沟通，做到及时了解班干部的心理状态和班级里其余学生的学习状态。那么作为班主任老师又该如与学生干部进行良好的沟通呢？我认为第一步是要在班干部开展工作时，对他们进行细致地指导。作为一个班的班主任，在班级内既是老师，又可以说是学生的兄长，因此，我们必须在平时的教学工作中去全面地关心班级，一定要经常与班干部们一起观察、分析、研究班级内的情况。再根据实际情况指导班委制定班级工作计划，制定班级工作总目标，理清本班在学期工作中要完成的各项工作任务和相关的有利与不利因素，并指导大家认识到一些可以采用的工作办法等等。
第二步是大力推行“言谈笔录”工作。所谓的“言谈笔录”工作就是说，无论是老师还是学生干部，都应该在平时的工作中经常做一些笔录工作，把平时班级里想要做的或已经做的事情，比较完整地记录下来，以备有遗忘时可以比对查阅。
第三步是作为老师可以在班级里经常听听班干部和普通学生的意见和心声，同时教育班干部要多听听学生的意见和心声。我认为作为班主任必须设法让自己与班干部一起，多听听大家的意见，尽力使班级管理中的各个环节都能够笼罩着一种“聆听的气氛”，并要让每一位班干部都觉得那样做是一件十分自然的事。等到这一种习惯养成以后，班干部只要遇上一些事需要找人商谈时，自然就会去找别的同学或直接来找班主任进行商量了。而要达到这个目的，还应该充分地抓住班干部的每一次聚议的机会，使大家都学会作到留心听人发言，使发言者充分感觉到自己是受到重视的，这样一来。发言的人自然也会越来越有劲。在浓厚的“聆听气氛”下的班干部肯定能够充分体验到自己的学习、生活和工作的乐趣。
最后，要建立一个具有良好班级风气的班级，还需要有一个十分优秀的班主任，它需要我们的班主任的综合能力要强，要有爱心，要乐于奉献于我们崇高的教育事业，只有这样才能更好地完成建立具有优秀班风的班集体的工作。