韩国语学习者学习风格的实证研究——以某高校韩国语专业为例

论文摘要

基于Kolb经验学习理论,利用Kolb学习风格量表调查了国内某高校韩国语专业大学生的学习风格及其在年级、性别、成绩上的特点。研究结果表明,韩国语学习者较多集中在调节型,其次为聚合型,发散型和同化型人数较少;男生多倾向聚合型,女生多倾向调节型;成绩优秀者多持调节型,成绩中等者多持发散型,成绩较差者多持聚合型;不同年级学习者不存在学习风格的显著差异。

论文目录

• 一、理论背景
• 二、研究方法
•   （一） 样本选取
•   （二） 研究工具
•   （三） 数据处理和分析方法
• 三、研究结果
•   （一） 学习风格的总体分布情况
•   （二） 学习风格与年级
•   （三） 学习风格与性别
•   （四） 学习风格与成绩
• 四、分析与讨论
•   （一） 学习风格的总体分布特征
•   （二） 学习风格和年级
•   （三） 学习风格和性别
•   （四） 学习风格和成绩
• 五、对韩国语教学的启示
•   （一） 注重教学风格与学习风格的匹配
•   （二） 推动学习者多元学习风格的培养

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 苏晓霞

关键词: 韩国语学习者,学习风格,经验学习理论

来源: 淮海工学院学报(人文社会科学版) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 北京语言大学外国语学部,江苏海洋大学外国语学院

基金: 连云港市社会科学基金项目(19LKT2034)

分类号: H55

页码: 126-130

总页数: 5

文件大小: 2644K

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