导读:本文包含了课外活动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课外活动,素养,品德,体育活动,核心,课程,小学。
课外活动论文文献综述
李敬[1]（2019）在《结合社会实际 运用网络手段 拓展课外活动 建立评价机制 提高教师素养》一文中研究指出小学生的思想道德以及品质素养是当今小学教育看重的教学内容。一方面,我们需要摒弃以往只重视理论学习和知识积累的单一模式。另一方面,我们国家越来越强调高素质人才队伍的培养和壮大,更强调小学生的品德素养水平,建设成为受人尊敬的国家。因此,对小学品德社会课程的深入分析并对此提出有效意见是非常有必要的,也符合当下的教育目标。本文旨在从品德社会课不可撼动的地位谈起,从而提出有效的(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
陈少娴,胡艳红[2]（2019）在《中职学校课外活动助力学生人格成长》一文中研究指出培养合格的中职生,必须利用好课外活动。在丰富的活动中,学生学会面对困难、战胜自己,变得自信、阳光、有担当,成长为具有独立精神、健全人格的人。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
关朝珠[3]（2019）在《组织多元化课外活动，培养化学核心素养》一文中研究指出随着新一轮课程改革的推进和实施,高中化学越来越重视对学生化学核心素养的培养和发展。化学课外活动具有广泛性、开放性、灵活性、多样性等特点,有助于激发学生的学习积极性,引导学生自主学习。教师在高中化学教学过程中,应重视课外活动的教学价值,积极开展阅读、制作、实验、竞赛等化学课外活动,以多元化的活动形式,培养学生的探究意识、创新意识以及社会责任意识等,实现培养学生化学核心素养的最终目的。(本文来源于《中学课程资源》期刊2019年11期）
盛桂娟[4]（2019）在《英语课外活动助力小学生核心素养有效提升的原则与途径》一文中研究指出英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。教师组织课外活动时,应该遵循实践性、综合性、主体性、学科性、开放性以及探究性等原则。教师通过指导学生创编表演微剧、挖掘文化元素、整理资料和有效完成任务等途径有效开展英语课外活动,可以助力学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等核心素养的提升。(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年23期）
李丽,国伟,宋慧琳[5]（2019）在《叁方教育促进板鞋运动在中小学课外活动的研究》一文中研究指出叁方教育包括:家庭教育、学校教育和社会教育,这叁方教育是相对独立的,但也会产生教育与教育之间的相互作用和联系。叁方教育是同时进行的,是促进学生们全面发展的有效途径,它对中小学开展体育活动方面的作用是不可替代的。国家和社会越来越重视中小学生的体制健康和教育水平,体育教育的发展既能够促进整体的发展,也能有效的促进学生们的健康成长。每个学生都喜欢玩,怎样让学生们在课余时间能够真正的玩起来是促进体育教育发展的研究重点。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年22期）
朱少祥,杨春阳[6]（2019）在《STEM理念在学科课外活动中的本土化路径——以广州市中学生“我与化学”活动为例》一文中研究指出广州市中学生"我与化学"活动与STEM教育理念相吻合,实施流程具有一致性。文中从强化学科之间的融合、重新定位活动的价值、创新拓展活动的内涵、寻求校外资源的合作、发挥基地学校的作用等方面,提出了在课外探究活动中实现STEM教育理念本土化的路径。(本文来源于《教育与装备研究》期刊2019年11期）
王宇峰[7]（2019）在《坚持指导思想 加大宣传力度 关注专业指导 增设课外活动 建立长效机制》一文中研究指出阳光体育是对于国内的青少年在身体素养上的欠缺所提出来的一项关键性举措,是《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》里的关键内容以及举措。阳光体育的开设旨在推动所有的学校均构建起良好的运动气氛,让更多的学生去操场、去室外、去自然界中参加活动,培养良好的运动习性,能够在很大程度上提升学生的身体素养。本文以小学体育教育教学为视角,对"阳光体育"教(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年11期）
肖丹[8]（2019）在《初中低年级英语课外活动的设计原则浅析》一文中研究指出初中低年级阶段的学生正处于打好基础,培养兴趣的关键时期。教师应该抓住学生们的这一关键时期,并通过设计丰富多彩的英语课外活动来提高他们的英语综合能力。因此,英语课外活动的设计应该遵循相关的原则,以有效地发挥其应有的作用。本文将结合初中低年级阶段学生的英语学习特点,探讨针对这个阶段学生的英语课外活动的设计原则。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年31期）
杨临琳[9]（2019）在《初中英语课外活动中英语讨论设计之我见——以English learning话题为例》一文中研究指出当前,随着英语教学方式的不断更新,初中英语课外活动也呈现出了多种形式。这些活动对于提高学生的综合英语技能发挥着越来越重要的作用。在初中英语课外活动中,讨论是一类重要的活动类型。在英语讨论的过程当中,学生需要运用英语的思维方式来思考相关的问题,需要灵活地运用所学习的语言来证明自己的观点,还需要在这个过程当中围绕自己的论点进行有针对性的思维和辩论等。我们将首先分析设计英语讨论活动的可行性,然后进一步以English learning这个话题为例,剖析初中英语课外活动中英语讨论的具体设计。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年31期）
梁国忠[10]（2019）在《浅谈课外活动对小学语文教学的意义》一文中研究指出随着大环境对人才要求的日益严苛,对孩子的教育开始着重于素质教育,而非生搬硬套的教理论知识,完成应试教育。教师不仅要教给孩子知识、教会他们运用知识,还要引导他们尝试着去自主学习知识。小学生对事物有着强烈的好奇心,偏重与感性与直观的认识,富于生活情趣的课外活动是小学语文教学的重要补充,语文作为一门语言学科,更是需要孩子们去自主探索并且运用于生活。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）
课外活动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
培养合格的中职生,必须利用好课外活动。在丰富的活动中,学生学会面对困难、战胜自己,变得自信、阳光、有担当,成长为具有独立精神、健全人格的人。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课外活动论文参考文献
[1].李敬.结合社会实际运用网络手段拓展课外活动建立评价机制提高教师素养[J].小学科学(教师版).2019
[2].陈少娴,胡艳红.中职学校课外活动助力学生人格成长[J].课程教育研究.2019
[3].关朝珠.组织多元化课外活动，培养化学核心素养[J].中学课程资源.2019
[4].盛桂娟.英语课外活动助力小学生核心素养有效提升的原则与途径[J].辽宁教育.2019
[5].李丽,国伟,宋慧琳.叁方教育促进板鞋运动在中小学课外活动的研究[J].文体用品与科技.2019
[6].朱少祥,杨春阳.STEM理念在学科课外活动中的本土化路径——以广州市中学生“我与化学”活动为例[J].教育与装备研究.2019
[7].王宇峰.坚持指导思想加大宣传力度关注专业指导增设课外活动建立长效机制[J].小学科学(教师版).2019
[8].肖丹.初中低年级英语课外活动的设计原则浅析[J].英语画刊(高级版).2019
[9].杨临琳.初中英语课外活动中英语讨论设计之我见——以Englishlearning话题为例[J].英语画刊(高级版).2019
[10].梁国忠.浅谈课外活动对小学语文教学的意义[J].课程教育研究.2019
论文知识图
