导读:本文包含了应该讯息行为论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:低碳生活,绿色生活,二氧化碳减排,施泰纳
应该讯息行为论文文献综述
吕东浩[1]（2011）在《低碳生活,离我们有多远？》一文中研究指出由国家外国专家局国外人才信息研究中心、中国贸促会大连市分会等单位主办，以“引领绿色经济，回归和谐自然”为主题的首届中国大连低碳地球峰会10月19日至26日盛装登场。峰会除围绕低碳经济、低碳国家、低碳城市设置了10大低碳分论坛、举办200场尖端科技专业研讨(本文来源于《人民政协报》期刊2011-11-03）
王素华,高奕佳[2]（2010）在《电话回访和短讯息平台健康教育方式对妇科出院患者遵医行为的影响》一文中研究指出目的对妇科出院患者以电话回访、短讯息平台的方式开展健康教育,延伸医疗服务,解决出院后存在的健康问题,提高其自护自检能力和遵医行为,以促进康复,提高生活质量。方法将300例妇科出院患者随机分为观察组和对照组,各150例。观察组于出院的第2天,开始定期进行电话回访,回访时间为6个月,对照组未实施干预。6个月后对2组患者的遵医行为、性生活恢复情况、避孕知识知晓率及对医院满意度进行比较。结果观察组遵医行为、性生活恢复情况、避孕知识知晓率及对医院的满意度优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论电话回访、短讯息平台健康教育能缩短护患间的距离,满足了妇科患者出院后的健康需求,患者可以更好地进行自我保健,提高了生活质量。(本文来源于《临床合理用药杂志》期刊2010年12期）
李小莹[3]（2007）在《教师不同管理讯息对中小学生的认知和创意行为的研究》一文中研究指出本研究是旨在了解澳门中学生和小学生对教师的不同管理讯息的行为反应，根据研究的目的，收集相关的文献并作分析探讨：主要研究方式是问卷调查法、访谈调查法、情景实验法等等，结合多方面的研究结果，证明教师对学生的管理讯息的不同，对学生的认知与创造行为倾向的影响。首先对澳门中学和小学学生对教师的行为量表作调查，主要样本来自10问小学，以及7间中学，包括有官校及私校务(包括：社团学校、非社团学校、政府学校等等)，共发出1200份问卷，回收1090份，有效问卷1058份，调查结果以SPSS11统计分析。其次，采用进校访谈各校校长、教师、家长及学生，采用不同的访问拍照及笔录，记下教室中教师与学生的互动过程，研究员分别有校长、研究员、主任等(不少于叁人)，记录后互相分享课后教师与学生的行为，包括教师的声音、表情、手势、坐姿、眼神等等，特别注意教师的目光，同时追访学生对教师的表现，下周的周会或家长会再追访该班学生的家长，综合对学校某教师的资料，再作个人(学生)专访，并作情境实验。最后，在本校再进行教师行为的评量，透过学生的知觉而探讨教师的间接与直接行为与学生创造力的关系。研究的对象成为两间私校二年级AB四班、四年级CD四班，共360人名学生，学业成绩都在一般、良好、和优秀叁类，其中女生120名，男生240名。他们透过自己的知觉评量教师的行为，并接受创造力测验。结果五项教师的间接行为与叁项教师的直接行为，能有效预测男女生各项创造思考力，但有些教师的间接行为有负向预测作用，而有些教师的直接行为则具有正向的预测作用。而五项的间接教师的行为与叁项教师的直接行为，除男生美劳，女生美劳外，也能预测男女生的各科学习成绩，唯有些教师的间接行为具有预测作用，而有些教师的直接行为则具正向的预测作用。故男生的创造力方面，主要是由接受想法、问问题、惩罚、权威等四项教师行为，通过一个典型的因素影响思考的变通性、独创性和精密性；在女生方面，主要是由奖励、接受想法、问问题、热诚、讲解与惩罚等七项教师行为影响她们的美劳创作。(本文来源于《华南师范大学》期刊2007-05-01）
应该讯息行为论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的对妇科出院患者以电话回访、短讯息平台的方式开展健康教育,延伸医疗服务,解决出院后存在的健康问题,提高其自护自检能力和遵医行为,以促进康复,提高生活质量。方法将300例妇科出院患者随机分为观察组和对照组,各150例。观察组于出院的第2天,开始定期进行电话回访,回访时间为6个月,对照组未实施干预。6个月后对2组患者的遵医行为、性生活恢复情况、避孕知识知晓率及对医院满意度进行比较。结果观察组遵医行为、性生活恢复情况、避孕知识知晓率及对医院的满意度优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论电话回访、短讯息平台健康教育能缩短护患间的距离,满足了妇科患者出院后的健康需求,患者可以更好地进行自我保健,提高了生活质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
应该讯息行为论文参考文献
[1].吕东浩.低碳生活,离我们有多远？[N].人民政协报.2011
[2].王素华,高奕佳.电话回访和短讯息平台健康教育方式对妇科出院患者遵医行为的影响[J].临床合理用药杂志.2010
[3].李小莹.教师不同管理讯息对中小学生的认知和创意行为的研究[D].华南师范大学.2007