毛倩倩山东省潍坊市机关幼儿园261041
【摘要】民间游戏是传统文化的一种表现形式，是经过长时间积累后广泛传承下来的。利用民间游戏组织幼儿教学活动，往往会取得意想不到的成果。笔者在本文中，对民间游戏在幼儿园教育活动中的应用进行探究，以期提高幼儿园教育活动的质量。
【关键词】民间游戏；幼儿园；教育活动；应用
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）12-001-03
民间游戏不受人数、场地、环境限制，且材料简单易得，玩法简单易学，是幼儿园中最常见的游戏形式，对幼儿的健康成长具有重要意义。因此，幼儿教师需要在幼儿园教育活动中大力发展民间游戏，为幼儿组织丰富多样的民间游戏，让幼儿在做游戏不断丰富自身词汇，提高表达能力，从而实现教学目标。
1创设游戏环境，激发游戏欲望
在幼儿园教育过程中，为促进民间游戏的有效开展，需要创设游戏环境，激发幼儿游戏欲望，使幼儿在游戏中学习，在游戏中成长，达到潜移默化进行幼儿教学的目的，促进幼儿学习。由此可见，创设游戏环境，激发幼儿游戏欲望至关重要，需要注意以下几点。第一，创设适合幼儿游戏的环境，确保幼儿在游戏环境下健康的成长，有效地学习。在幼儿游戏过程中，为确保民间游戏的顺利实施，需要为幼儿创设一个安全的环境。幼儿年龄小，自我保护意识差，很容易受到伤害，为尽最大可能保证幼儿安全，需要在铺设泡沫垫的地方进行游戏，还需要选择安全系数高的民间游戏，激发幼儿游戏欲望，确保游戏的顺利开展。第二，需要创设游戏环境，使幼儿具备参与意识与整体意识，产生游戏的积极性，产生游戏的欲望，促进民间游戏的顺利开展。例如，在进行民间游戏时，可以选择丢手绢的游戏，最多两个幼儿进行追逐，危险性较低，还可以充分调动幼儿游戏的积极性，激发幼儿的游戏欲望。相比而言，老鹰抓小鸡就是一个相对危险的幼儿游戏，许多幼儿一起奔跑，很有可能发生磕碰，也容易出现危险，可见，创设游戏环境，激发幼儿游戏欲望十分必要，也十分重要。
2对民间游戏进行创新，维护幼儿安全
创新民间游戏，结合先进技术，选择恰当的民间游戏形式，可以维护幼儿的安全，促进民间游戏的顺利实施，由此可见，对民进游戏进行创新十分必要，是维护幼儿安全的有效途径。对民间游戏进行创新需要注意以下几个方面，一方面，需要结合先进技术与网络资源，将民间游戏与先进技术相结合，充分调动幼儿游戏积极性，确保游戏的顺利实施。除此之外，通过民间游戏与先进技术的结合，还可以为幼儿创设有利的游戏环境，维护幼儿安全，提高游戏效果。另一方面，对民间游戏进行改良，增加游戏的安全性。针对一些跑跳类游戏，如跑钉子等，可以进行改良，可以逐个进行比赛，追逐，既可以达到游戏的目的，又可以促进幼儿学习，提升幼儿能力，增强幼儿体质，维护幼儿安全，保证游戏的顺利开展。
3创设区域，丰富幼儿游戏的内容
为了使民间游戏资源能与幼儿园日常教学活动有机结合，教师可在各区角投放充足的民间游戏材料，让幼儿在能在常态下，随意自如地开展各民间体育游戏、民间智力游戏、民间美术游戏、民间童谣说唱等。例如，在益智区投放“翻绳”“七巧板”“找东西南北”等各种民间游戏；在科学探索区投放“捻捻转”“绕饶转”“抽陀螺”等游戏材料；在美工区增加泥塑、剪纸、编织（如中国结）、棒针十字绣等材料；在音乐表演区投放彩绸、绸扇、民间小乐器、服装等；在体育区投放高跷、沙包、皮筋、跳绳等。此外，教师可以建立民间游戏玩具展示区，在展示区里摆放一些毽子、高跷、独轮车、风筝、风车等游戏玩具，既方便幼儿认识民间游戏，又可让幼儿随手可取，进行活动。
4将民间游戏融入集体教学
集体教学活动是开展民间游戏的最好温床，幼儿教师在教学活动中应该结合班级集体活动的具体状况进行民间游戏的开展。例如针对年龄层次较低的小班学生来说，幼儿教师可以为其设置较为简单的民间游戏，如说唱童谣；还可以组织小班幼儿参与一些简单的运动类的游戏，达到适当锻炼幼儿肢体活动和协调能力的目的。对于大班的幼儿来说，他们的身体机能相对小班来说已经有了很大的提高，这时候，教师就可以组织幼儿开展跳皮筋、滚铁环、斗鸡等难度比较大的集体游戏教学活动，帮助幼儿身心得到更好的发展。
5在户外活动中扩展民间游戏的玩法
户外活动能够为民间游戏的开展提供更多的契机，但是幼儿教师应该为幼儿准备充足的活动材料，如找根竹棍便可以骑“竹马”，拾几颗杏核可以玩“抓子儿”，扯一根布条蒙住眼睛便能捉迷藏。此外，由于幼儿具有天马行空的想象力，因此教师可以引导幼儿在游戏活动中对物品进行想象性使用，如一根小木棍放在胯下可当“马”骑，架在肩上可当“枪”用，与球一起便可玩“赶小猪”的游戏。此外，教师还可以将民间游戏与春游、运动会等集体户外活动结合起来，在运动会中比赛跳绳、踢毽子、滚铁环等，幼儿在活动中既获得了锻炼身体的机会，又激发了合作竞争意识。
总之，民间游戏作为幼儿园教育活动的重要资源，其不仅能够实现开发幼儿智力、提高幼儿身体素质的作用，更能够在活动中强化幼儿情感，增强幼儿之间的沟通与交流。基于此，在幼儿园教育活动中，教师应该根据具体的民间游戏内容，为孩子提供安全、有趣的游戏情境，让幼儿在快乐的游戏中健康成长。
参考文献
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