旅游管理本科专业协同育人平台构建的研究与实践——以桂林旅游学院旅游管理本科专业为例

本研究以桂林旅游学院旅游管理本科专业为例,构建多层次、立体化的协同育人人才培养模式,需要从顶层设计、平台建设、路径拓展等多个方面联动推进,通过构建对接产业的人才培养方案,"三大课堂"融通的全方位育人机制,搭建立体化育人平台,拓展多元化育人路径,创新和丰富协同育人内涵,不断提高人才培养质量.

引言

1 旅游管理本科专业协同育人平台的顶层设计

1.1 构建OPECA多层次、立体化的人才培养模式

1.2 加大“双师双能型”和“专兼结合型”的高素质师资队伍的培养机制

1.3 建设“旅游行业标准融通”的实践教学体系+创新创业教学体系

2 旅游管理本科专业协同育人的平台建设实践

2.1 构建对接产业的人才培养方案

2.2 校企协同育人平台的课程开发

2.3 推进“第一、第二、第三”课堂的融合

2.4 平台的制度化建设项目的构建

2.5 坚持文化引领，推广“大师工作室”模式

3 深化合作内涵，拓展旅游管理专业协同育人路径

3.1 以校校协同育人为根本，打造校际应用型人才培养联盟平台

3.2 以校企协同合作为基础，大力拓展产学合作模式深度

3.3 以校地校行协同合作为宗旨，提升适应区域经济社会发展服务能力

3.4 以国际协同育人为契机，推进教育国际化进程与开放大学建设

结语

类型: 期刊论文

作者: 谢雨萍

关键词: 协同育人,酒店管理,本科专业

来源: 赤峰学院学报(自然科学版) 2019年12期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学

专业: 高等教育,旅游

单位: 桂林旅游学院旅游管理学院

基金: 2019年广西高等教育本科教学改革工程项目立项A类《面向新文科建设的旅游管理类专业改造升级路径探索与实践》(2019JGA346)

分类号: G642;F590-4

DOI: 10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2019.12.040

页码: 135-138

总页数: 4

文件大小: 2468K

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