新工科背景下第二课堂提升材料类专业学生工程素质探索

论文摘要

第二课堂是学校教育实践的创新形式,它具有形式灵活、创新性强、引导性高等优势,在阶段性学生发展中占有不可忽视的地位。基于此,本文以材料类专业为例,着重对新工科背景下第二课堂提升材料学生工程素质的方法进加以探究,以达到明晰教育要点,促进学生全面发展的目的。

论文目录

• 一、引言
• 二、第二课堂提升材料类专业学生工程素质探索价值
• 三、当前高校第二课堂提升材料类专业学生工程素质中的阻碍
•   （一）对工程素质认知度不够
•   （二）工程素质提升方法不恰当
•   （三）缺乏系统性训练窗口
•   （四）学生独立探索能力较弱
• 四、新工科背景下第二课堂提升材料类专业学生工程素质方法
•   （一）提升认知层面的高度
•   （二）寻求多元的工程素质提升方法
•   （三）形成连贯的工程素质培养体系
•   （四）注重学生独立探索能力的培养

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赵思聪,于文霖,全利铭

关键词: 新工科背景,第二课堂,材料类专业,工程素质

来源: 智库时代 2019年52期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅰ辑,经济与管理科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 材料科学,高等教育

单位: 桂林理工大学材料科学与工程学院

基金: 2018年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目《地方工科院校‘第二课堂’教育教学体系改革与实践研究》(2018JGZ121),2017年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题《高校共青团“第二课堂成绩单”制度与实践研究》（2017MSZ013）,广西第一批全区高校“三全育人”综合改革试点院系培育项目:构建“三全育人”模式,培养新时代优秀工程师,2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目:新工科背景下,材料类专业生产实习教学模式改革（2019JGA181,2019A08)

分类号: G642.4;TB30-4

页码: 180-181

总页数: 2

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