湖南省永州市道县第三小学425300
【摘要】随着科学技术的发展，网络环境的问题也日益增加，而且利用网络技术展开班级管理已经成为现在小学实施班级管理的重要趋势，但是网络环境的复杂也让小学班级管理工作面临着新的挑战。网络给学生的学习、信息的接收提供了很大的便利，但同时在心理、思想上也会随着复杂的网络环境发生改变，让班级管理工作变得逐渐困难，而且这类问题日益严重。本文主要结合笔者经验对网络环境下的一些班级管理问题进行分析，并对其中存在的问题给出相应的整改策略，以飨读者。
【关键词】网络环境；小学；班级管理；问题；对策
随着科学技术的发展，网络信息技术也在飞速发展，并且逐渐渗透到小学的教育和管理当中，但这种新型的信息沟通渠道的衍生仍然存在很多的问题，尤其是在小学班级管理工作中、在网络环境下暴露了很多的管理方式、观念以及价值观等方面的缺点，在一定程度上会影响学生的健康成长和发展。在新时期背景下，要以辩证的态度对待网络这把双刃剑，剖析其对小学班级管理所造成的影响，并积极采取相应的优化措施。
一、网络环境下班级管理工作中存在的问题
网络已经成为人们生活和工作中必不可少的工具，随着也带了一些先进的理念和媒介，这也为小学班级工作提供了很大的方便，而与此同时，网络的复杂化仍然让班级管理工作面临着挑战，问题主要表现在以下几个方面：
1.网络环境下班级管理观念落后
在网络环境这个大背景下，小学班级的管理模式也在不断的优化，充分的体现出学生的主体地位，但很多老师对于此类现代化的班级管理方式或者观念持怀疑态度，一部分年长的老师仍然采用以往传统课堂上秩序的规范这类方式，主要是检查学生上课的出勤、成绩以及违纪情况，沿用长久以来军事化的管理模式，没有注重学生的全面发展，也没有强调学生是课堂的主体，很大程度上忽视了学生的主观能动性[1]。随着素质教育观念的提出，教师作为班级管理工作的主体意识也逐渐成为主流方向，尤其在利用网络信息这一方面是管理班级事务的关键因素，因此，网络环境下班级管理质量的好坏与老师的综合素质有着莫大的关系，有很多的老师不能很快地适应网络对班级管理所带来的变化，也缺乏正确的管理方式，因此，对于班级学生的健康发展没有起到良好的助推作用，也有一部分老师由于不能很好地利用网络资源，或者不善于利用而与家庭教育之间脱轨，使班级管理工作质量不高。
2.网络环境下缺乏良好的思想政治教育
互联网技术的发展为人们创造了一个自由、广泛的虚拟环境，在人们信息知识的接受方面有着很大的影响，尤其表现在网络资源中无处不在的游戏、色情、暴力以及虚假信息等，这些不良的资源没有得到很好地控制和管理，影响小学生的生理、心理的发展。尤其是小学阶段的学生，正处于好奇心旺盛但自控能力差的阶段，如果不能及时的干预和正确的引导，对小学生的发展会产生恶劣的影响，他无时无刻提醒着我们，在网络环境下要注重小学生思想政治的教育，引导他们树立正确的人生观、价值观以及世界观，因此，小学生的思想政治教育是当代老师班级管理必须要关注的问题[2]。
二、网络环境下小学班级管理的有效对策
1、提升教师综合能力
在网络时代背景下对老师的综合能力也提出了更高的要求，尤其是随着各类新技术、新理念以及新思想的出现，想要更好地适应大时代背景的潮流，在班级管理工作中老师应该积极主动地学习关于网络信息和技术的运用，并且要学习先进的教育理念，将学生的全面发展作为工作的重点，并给予正确的引导。与此同时也要求学校加大对师资力量的专业化建设，并保证每位老师都能具备专业的素质和技能，以达到为学生提供更为先进服务的目的[3]。
2、充分利用网络资源
现代化的信息在管理上仍有很多的漏洞，尤其是各类不良信息在网络资源上的充斥，也不利于小学生的成长和发展，面对这样的环境，老师要充分利用网络的互动优势，与家庭教育建立起良好的联系以促进学生的全面发展。例如：老师可以充分利用现代化的网络通讯，组建微信群、QQ群等，将学生家庭作业、班级互动等事物及时地发布到群里，与家长共同探讨，也能够通过家长关注学生的安全和心理状态等，在这样一个自由的虚拟环境中，老师能够更好地和学生交流，这样学生的防备心理会降低，也能够大胆地吐露心声，为正确的引导学生提供了良好的基础，也有助于教师进一步完善教育管理的作用[4]。
3、将学生的思想政治教育作为管理重点
在互联网的大背景下，人们不再局限于重视学生成绩的好坏和教师知识的传授，更重视学生健全人格的培养，而网络环境下小学班级的管理工作应该将重点放在学生的全面发展上来，尤其在日常的管理中，老师可通过班会展开思想政治的教育，比如安全意识、三观的建立等，引导学生形成良好的思想观念。也可以搜集一些有关方面的材料，借助多媒体以图片、视频等方式展现出来，让学生通过自身的思考而不断地提升自身的素质，老师也可以针对最近热门的社会事件与学生展开探讨，如最近的红黄蓝幼儿园事件，老师可将事情原委以多种方式呈现给学生，然后与学生展开探讨，并鼓励学生讲出自己的想法，并引导他们进行正确的判断，同时学到如何保护自己，面对伤害，应该采取什么样的方式去应对。只有将网络环境进行正确的利用，才能充分地发挥其作用，并提高班级管理的质量[5]。
三、结束语
总之，网络环境下班级管理工作仍存在很大的问题，需要老师不断地改变和优化，关注学生的全面发展，与家庭教育建立良好的联系，加强学生的思想政治教育，与此同时老师也要不断地提升自身的综合素质和能力，才能发挥网络在班级工作中的实效。
参考文献
[1]张昌龄.网络环境下小学班级管理的问题及对策研究[J].中国校外教育旬刊,2014(8):29-29.
[2]张健.浅谈网络环境下小学班级管理存在的问题及对策[J].电子制作,2016(14):61-61.
[3]肖海珍.网络环境下小学班级管理问题研究[J].教师,2017(11):112-113.
[4]阮建章.网络环境下小学班级管理的问题及对策分析[J].教育,2017(1):00089-00089.
[5]周均艳.网络环境下小学班级管理的问题及对策探究[J].学周刊,2017(30):170-171.