“双一流”建设院校对线上“金课”的贡献

论文摘要

2018年以来,"金课"作为一种高质量课程的代名词正式进入政府支持、院校为主体进行建设的发展轨道。在2018年立项的690门本科线上"金课"中,高级职称教师依然是线上"金课"的主要开发者,但院士、长江学者、千人计划学者、国家杰出青年等高层次人才的参与比例有待提高;"双一流"建设院校依然是线上"金课"开发的主力军,但一流大学建设院校的参与份额明显下降;在校大学生数越多,其所在学科的线上"金课"数也较多,不同院校在校大学生拥有的线上"金课"学习机会差异较大;线上"金课"数与所在学科的学科排名有一定关系但相关度不高,但与所在大学的大学排名有较高相关度;不是所有学科或知识领域都适合开发和建设成为线上"金课"。分析线上"金课"开发者及所属院校等方面的基本分布情况不仅有助于判断"双一流"建设院校在一流人才培养及一流专业与课程建设上的贡献与作为,也可为"双一流"建设院校更好培养一流人才提供有价值的参考信息。

论文目录

• 一、谁在开设线上“金课”
•   （一）高级职称教师依然是线上“金课”的主要开发者，但高层次人才的参与比例有待提高
•   （二）“双一流”建设院校依然是线上“金课”开发的主力军，但一流大学建设院校占比份额明显下降
• 二、线上“金课”的学科分布和学生的学习机会
•   （一）在校大学生数量越多，其所在学科的线上“金课”数量也较多
•   （二）不同院校在校大学生拥有的线上“金课”学习机会差异较大
• 三、线上“金课”数与学科和大学排名的关系
•   （一）线上“金课”数与其所在学科的学科排名有一定关系，但相关度不高
•   （二）线上“金课”数与其所在大学的大学排名有较高相关度
• 四、哪些学科和知识领域适合开发和建成线上“金课”
•   （一）线上“金课”是以讲授为主的一种教学方式
•   （二）完善线上“金课”管理制度，明确列出不适合开发成线上“金课”的要求

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 韩映雄,张静

关键词: 金课,线上金课,双一流高校,高层次人才,课程开发,高等教育评估

来源: 现代大学教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 高等教育

单位: 华东师范大学教育学部高等教育研究所

基金: 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学重点课题“中国教育评估监测制度研究”,项目编号:AFA180012

分类号: G642.3

页码: 25-30

总页数: 6

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