论文摘要
随着当前环境质量状况的恶化,我国对环境工程专业人才的需求不断扩大。环境工程专业人才的培养离不开CAD课程的教育,然而当前培养模式无法真正体现出该课程实践性和应用性强的特点。改革当前《环境工程CAD》课程教育的薄弱现状,特别是积极探索有效的学生学习评价体系显得十分有必要。针对上述问题,本文从《环境工程CAD》课程自身特点出发,提出了在学生学习评价目标、评价项目和评价主体三个方面进行改革,以期适应新形势下环境工程专业人才培养的要求。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 焦伟,李宝,赵敏,梁仁君
关键词: 环境工程,实践性,应用性,学生学习评价
来源: 教育现代化 2019年35期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 环境科学与资源利用,工业通用技术及设备,高等教育
单位: 临沂大学资源环境学院
基金: 临沂大学2017年度教学质量工程项目学生学习评价改革课程部分研究成果
分类号: G642.0;X5-4;TB237-4
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.35.023
页码: 64-65
总页数: 2
文件大小: 1176K
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