导读:本文包含了福州一中论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:福州,课程,解放战争,地理,中学,校史,爱国。
福州一中论文文献综述
陈星[1]（2019）在《解放战争时期省立福州中学（福州一中）的党组织活动》一文中研究指出解放战争时期,省立福州中学(福州一中)的党组织活动最为活跃也最具影响力,其悠久的历史、良好的民主精神传统,加之学习借鉴北平(今北京)中共地下党工作和学生运动的成功经验,使得省立福州中学在解放战争时期的党组织活动收效明显,沉痛打击了国民党反动派当局。(本文来源于《海峡教育研究》期刊2019年03期）
刘火苟[2]（2019）在《第二届“我即语文”教学奖颁奖典礼暨新课程研讨会在福州一中举行》一文中研究指出2019年5月12日,第二届"我即语文"教学奖颁奖典礼暨新课程研讨会在福州一中隆重举行。来自安徽师范大学附属中学的严景东(特级、正高级教师),湖北宜都市第一中学的杨邦俊老师(特级、正高级教师),四川成都市盐道街中学的卿平海老师(特级、正高级教师),广西南宁市第二中学彭俊姣老师(特级、正高级教师),北京一零一中学的程翔老师(特级、正高级教师)等5位优秀语文教师获奖。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年05期）
邱静芳[3]（2019）在《发挥地缘优势,精选教学模块——福州一中与高校协同开设《通用技术1》的实践模式》一文中研究指出"通用技术是指当代技术体系中较为基础、日常生活中应用较为广泛、育人价值较为丰富并与专业技术相区别的技术,是学生适应社会生活、高等教育和职业发展所必需的技术"(《普通高中通用技术课程标准(2017年版)》),通用技术课是国家必修课程。福州一中基于高中生发展的多元取向,利用校址地处大学城的地缘优势,与福州大学机电工程实践中心协同开设《通用技术》课。一、课程内容丰富,学习方式多样,核心素养落实学分落实:(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年06期）
龚家富,谢梅,曾呈进[4]（2018）在《野外实践活动中地理实践力的培养——以福州一中暑期野外实践活动为例》一文中研究指出地理实践力是学生在地理学习过程中必须掌握的一种基本技能和素养。文章通过福州一中"中华行"的暑期夏令营野外实践活动,对地理实践力的量化进行了初步探索分析,通过量化指标来检验得出在此次野外实践活动中学生地理实践力在收获智慧、体验过程、陶冶情感、增长本领等方面获得了较大的提升。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2018年04期）
许玲芳[5]（2017）在《信息化时代中学共青团工作的实践与思考——以福州一中为例》一文中研究指出信息化是当今社会的时代标签,信息的高速传播和网络渠道的便利化深刻影响和冲击着青少年的思想观念、生活方式和成长环境,同时也给共青团工作提出了前所未有的挑战。在新形势下,团组织如何凝聚青年、当好桥梁,帮助团员青年保持"一枝独秀"等等,这些都是学校团组织工作的重中之重。福州一中团组织认为坚守青少年思想阵地建设是根本,持续强化团组织生命力是保障,保持团员青年的先进性是手段,以此开创适应时代要求的中学共青团工作新局面。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2017年07期）
吴凯[6]（2017）在《泰禾3亿捐赠福建首个现代书院 福州一中获国内基础教育领域最大单笔捐款》一文中研究指出5月14日,福州一中迎来200周年校庆。当天上午,泰禾集团与福州一中教育发展基金会签署协议,泰禾集团出资3亿元,向福州一中捐建福建省内首个现代书院——福州一中·泰禾书院。据悉,此次3亿元兴建福州一中·泰禾书院,也创下了泰禾有史以来最大的一笔公益捐款记录,更创下了国(本文来源于《就业与保障》期刊2017年12期）
李迅[7]（2017）在《历史与未来的交汇——基于百年校史的福州一中课程体系构建》一文中研究指出福州第一中学(以下简称"福州一中")肇始于清嘉庆二十二年(1817)的圣功书院(后改为凤池书院)和同治九年(1870)的正谊书院,这是当时福州官办四大书院中的两个。清朝末年,政府废科举、倡新学、办学堂,"凤池""正谊"两书院完成其历史使命;1902年,光绪帝下旨设立"全闽大学堂",启八闽官办新学之肇始。全闽大学堂在历史发展过程中几经更名,1951年定名为"福州第一中学"。巍巍福中,雄跨叁个世纪。(本文来源于《新课程评论》期刊2017年05期）
何小玲[8]（2017）在《“指尖”跃动话课程 “数字”天地任翱翔——从福州一中数字课程平台建设说起》一文中研究指出踏进福州一中图书馆大门,右侧服务台上的"图书推荐箱"五个字赫然醒目。叁不五时,总有一些新的图书推荐单投递进来,它表达了投递者的阅读诉求,以及希望与人分享好书的想法。2010年,福建省语文学科带头人郭惠榕老师推荐图书:《高中生职业生涯规划八讲》《教师反思的方法》《听李镇西老师讲课》……2010年,学校音乐组戴佳龙老师推荐供师生欣赏的音乐图书、光盘资料:《水户室内管弦乐团》《勃拉姆斯第二交响曲/肖斯塔科维奇第五交响曲》《维也(本文来源于《新课程评论》期刊2017年05期）
周琳[9]（2017）在《牢记总书记嘱托 创建全国一流的示范性学校》一文中研究指出本报讯 （记者周琳）5日，省长于伟国专程前往福州一中，与莘莘学子、新老教师交流座谈，和大家一起重温习近平总书记对福州一中发展的重要指示和关心关怀，希望广大师生牢记总书记的嘱托，不断深化教育教学改革，努力创建全国一流的示范性学校。时值立夏，校园内(本文来源于《福建日报》期刊2017-05-06）
施晓宇[10]（2017）在《福州一中知青“扎根队”集体日记(节选)(1975)》一文中研究指出民间语文资料:日记107号1975年2月3日星期一睛启用新的日记本,扎根队要迈出新步伐。征途是坎坷不平的,有许多沟坎,但前途是光明的。我们要战胜一切困难,跨越这沟坎,向光明的前途进军。用我们的辛勤劳动记下我们前进途中所迈的每一步子。今晚天边擂响了第一声春雷,滚滚的雷声,激励着我的心。这意味着扎根队向土地要粮的第一仗要开始了,(本文来源于《天涯》期刊2017年01期）
福州一中论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2019年5月12日,第二届"我即语文"教学奖颁奖典礼暨新课程研讨会在福州一中隆重举行。来自安徽师范大学附属中学的严景东(特级、正高级教师),湖北宜都市第一中学的杨邦俊老师(特级、正高级教师),四川成都市盐道街中学的卿平海老师(特级、正高级教师),广西南宁市第二中学彭俊姣老师(特级、正高级教师),北京一零一中学的程翔老师(特级、正高级教师)等5位优秀语文教师获奖。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
福州一中论文参考文献
[1].陈星.解放战争时期省立福州中学（福州一中）的党组织活动[J].海峡教育研究.2019
[2].刘火苟.第二届“我即语文”教学奖颁奖典礼暨新课程研讨会在福州一中举行[J].福建基础教育研究.2019
[3].邱静芳.发挥地缘优势,精选教学模块——福州一中与高校协同开设《通用技术1》的实践模式[J].文理导航(中旬).2019
[4].龚家富,谢梅,曾呈进.野外实践活动中地理实践力的培养——以福州一中暑期野外实践活动为例[J].福建基础教育研究.2018
[5].许玲芳.信息化时代中学共青团工作的实践与思考——以福州一中为例[J].福建基础教育研究.2017
[6].吴凯.泰禾3亿捐赠福建首个现代书院福州一中获国内基础教育领域最大单笔捐款[J].就业与保障.2017
[7].李迅.历史与未来的交汇——基于百年校史的福州一中课程体系构建[J].新课程评论.2017
[8].何小玲.“指尖”跃动话课程“数字”天地任翱翔——从福州一中数字课程平台建设说起[J].新课程评论.2017
[9].周琳.牢记总书记嘱托创建全国一流的示范性学校[N].福建日报.2017
[10].施晓宇.福州一中知青“扎根队”集体日记(节选)(1975)[J].天涯.2017
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