典型实验：职业教育发展创新项目的方法论思考

论文摘要

典型实验是诞生于德国并已在我国得到应用的职业教育实践研究方法,它在科学伴随研究指导下,在理论的建立、检验和使用之间建立联系,促使社会现实朝着所期望的方向发生变化。本文对我国职教发展中有代表意义的典型实验进行分析,结果发现:典型实验的首要任务是触发解决实践问题的过程;标准化的项目设计和实施很难满足复杂的现实要求,甚至可能限制创新的发展。

论文目录

• 一、“典型实验”作为发展创新项目中的研究方法
• 二、我国职业教育发展创新项目案例分析
•   （一）案例一：国家示范性高等职业院校建设计划
•     1. 案例描述。
•     2. 研究者的角色。
•     3. 方法设计。
•     4. 项目成果。
•     5. 方法的反思。
•   （二）案例二：借鉴德国双元制经验，促进中国职业教育改革的研究与实验
•     1. 项目简述。
•     2. 研究者的角色。
•     3. 方法设计。
•     4. 项目成果。
•     5. 方法的反思。
•   （三）案例三：教育咨询公司主导的项目：以中德诺浩为例
•     1. 项目简述。
•     2. 研究者的角色。
•     3. 方法设计。
•     4. 项目成果。
•     5. 方法的反思。
•   （四）比较与小结
• 三、总结与展望
•   （一）科学性与现实性
•   （二）规范性与开放性
•   （三）个体利益与整体利益

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赵志群

关键词: 典型实验,职业教育,发展创新,科学伴随研究

来源: 教育发展研究 2019年19期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 北京师范大学教育学部

分类号: G719.2

DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.19.009

页码: 52-58

总页数: 7

文件大小: 1003K

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