在“遗传家系图”教学中培养学生的批判性思维

论文摘要

在"遗传家系图"的教学中,结合遗传家系图中致病基因在染色体中的位置及其显、隐性的分析判断过程,培养学生的批判性思维,让学生形成理性的怀疑和反思的态度,养成"大胆质疑,谨慎断言"的品质。

论文目录

• 1 培养批判性思维的可能性和必要性
• 2 利用“遗传家系图”，培养学生的批判性思维
•   2.1 致病基因是否在Y染色体上的分析判断
•   2.2 致病基因显、隐性的分析判断
•   2.3 致病基因位于X染色体上或常染色体上的分析判断
•     2.3.1 若已判断致病基因为显性基因
•     2.3.2 若已判断致病基因为隐性基因

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李进学

关键词: 高中生物学教学,遗传家系图,批判性思维培养

来源: 生物学通报 2019年11期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 福建省三明市第二中学

基金: 福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于批判性思维培养的高中生物新教材二次开发研究”（FJJKXB9-536）

分类号: G633.91

页码: 19-21

总页数: 3

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