福建省闽侯县竹岐中心小学350107
校园文化是学校办学的重要组成部分，是实现新形势下学校特色发展的重要资源和有效载体。校园文化是学校办学实践过程中积累下来的办学理念、校风、教风和学风等所有精神层面的总和。加强校园文化建设，可以提升学校办学内涵，拓展学校办学空间，对于实施发展性教育、提高质量有着重要意义。近几年来，福建省闽侯县竹岐学校开展了以“竹文化”为主题的特色校园文化建设，大力弘扬翠竹中通外直、宁折不屈的精神，塑就学生“虚心有节、坚忍向上”的意志品质，从小培育热爱祖国、热爱家乡的情感，努力成为国家未来合格的建设者。
几年来，我们筚路蓝缕，奋勇向前。但在教师队伍的管理与建设中，我们面临着一个较大的问题：由于历史原因，学区多年未新增年轻教师，以致教师队伍年龄结构极不合理，队伍老龄化严重，大部分教师处于职业的“高原”期，对工作缺乏“激情”。本文分析探讨的核心，即在特色主题“竹”文化建设的背景下，如何“激活”老教师的工作热情。
一、队伍老龄化带来的问题
1.部分老教师自视甚高。不可否认，老教师大多是为学校做出了巨大贡献的，但很多老教师自视甚高，爱摆资格，倚老卖老，这更增加了学校管理的难度。
2.缺乏工作进取心。在任何岗位上，我们仿佛需要的都是求索拼搏、朝气蓬勃的年轻人。这导致老教师的积极性受挫，进取之心丧失殆尽。
3.得过且过的心态。不仅仅是教师群体，各种行业的老职工都会遇到类似的问题，他们很多人都抱着得过且过、做一天和尚敲一天钟的心态。
二、解决问题的可能性及对策
1.创建积极活泼的工作环境。我们为教师创造了优美的竹韵环境，在队伍中弘扬翠竹谦逊旷达、仁爱悲悯、友善包容的君子秉性，努力建设有高雅情趣的竹文化小团体，以达到激活老教师的工作热情、促进学校全面发展的目的。
2.生活上的尽心关爱。老教师的课余时间没有年轻教师那么丰富多彩，所以学校就有必要主动介入老教师的课余生活中，凭借学校的力量，为他们的生活提供帮助。学校是竹文化特色学校，翠竹团结友爱的精神也是我们所极力弘扬的。学校管理者眼中应该有大局，对每一个老教师的情况应该有所了解，处处展示出学校管理者对老教师的关爱。在学校的评先评优、职务晋级等工作中，我们都极力地向老教师倾斜。这些工作，也得到学校大多数年轻老师的理解与支持，形成了学校团结和谐的良好态势。
3.举办竹文化活动，建设文化小团体。在课余时间，老教师消磨时间的办法无非是看电视、看报、逛公园，甚至打牌消遣。学校举办了具有针对性的竹文化活动，如成立“竹韵墨香”书画社、“丝竹悠扬”器乐团队。这样的活动，不仅营造出校园高雅的文化氛围，还能丰富老教师的业余生活，增加他们的生活幸福感。不仅如此，这些有特长的老教师在学校的实践活动、兴趣小组、学校乡村少年宫活动中发挥着重要的作用，使他们更加融入学校的生活中。
4.通过宽慰与调整，养成良好的心态。老教师工作上出现消极状况有很多原因，其中最主要的是心理失衡，所以对老教师管理的一个核心点就是对其心态的调整。英国大作家狄更斯说过：一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量。创造相对宽松的工作环境这一点至关重要，同时也体现出了学校对老教师的人文关怀。
作为学校管理者，也应该有这样一种心态，不要过分要求老教师，让他们将余热尽情释放，让他们像翠竹一样尽力生长，想方设法增强老教师对学校的认同感。相对宽松的环境，人文的管理，也许是调整老教师心态的一剂良方。
5.向老教师虚心求教。老教师见证了学校的发展，也见证了大多数学生的成长，他们才是真正对学校功不可没的人。作为学校管理者，应该尊重老教师。学校管理者在学校管理方面向老教师寻求帮助，正是体现了竹文化“谦虚”的精神内涵。让老教师参与学校的管理，出点子，提意见，管理者取其精华、去其糟粕，不仅可以减轻管理者的工作，还可以体现出老教师的责任感。他们一旦意识到自己在学校确实是有一定价值的，就有了成就感，自然也就能够提高工作热情。
6.建立老教师优先的管理制度。在教学工作中，我们建立了老教师优先的制度。如，外出培训、学习取经，总是让他们有优先选择的机会。学校举办教学讲座，我们总是鼓励老教师上台，与年轻人分享教学经验。学校的重点科研课题，让老教师承担重要的研究任务。学校的教学工作安排，尽显尊老爱老的风气。这些，都让老教师焕发出不亚于年轻人的战斗力，仿佛重回激情燃烧的岁月。
以老带新，价值重现。工作中将老教师和年轻教师“捆绑”在一起，扎实开展帮教活动，让新老师获得帮助,更快地成长,早日成为一位合格的教师。而新老教师交流互动中，老教师不仅在帮教中获得了满足感，而且着实促进了自己专业的发展，教学相长，真可谓一举两得。
教师队伍的建设与管理离不开先进科学的管理制度。学校大力开展特色主题文化建设，不仅要让学生从小浸润在优良的校园文化氛围中成长，也要让特色校园文化在教师管理中发挥作用，并逐步建立起科学人文管理制度文化。当然，我们决不夸大特色主题文化建设对教师队伍管理的作用。“春风化雨，润物无声”，学校优良制度文化、精神文化的建立不可能一蹴而就，这需要几代师生的共同努力与积淀。不过，在这条曙光初现的道路上，我们已直挂云帆、砥砺前行。