李永昌甘肃省玉门市第三中学735211
随着时代的进步，科技的飞速发展，计算机多媒体课件在课堂教学中的应用越来越广泛，特别是在新课改实施以来，课件成了教学的必备内容。客观地说，计算机多媒体课件在教学中的应用，以其不可比拟的优势，丰富了教学内容，精彩了课堂，激发了学生的兴趣，提高了教学效率。但是，不容回避的是，在课件的使用过程中教学效果往往还不尽如人意。据本人的了解，普遍存在的现象是，上课热热闹闹，学生高高兴兴，课堂气氛活跃，但是，课后学生一问三不知，一考问题百出，成绩不理想，究其原因，还是我们教师在设计和使用计算机多媒体课件中存在问题。如果我们在制作和使用计算机多媒体课件的过程中，能注意以下几个问题，多媒体教学的效果才能真正地显现出来。
一、切忌设计的背景过于华丽，音乐动画过于夸张，冲淡了学习的这个主题
有的老师在设计多媒体课件时，过多地追求花样和特效，只注重了课件的外在漂亮、华丽，却不注意课件真正的意义是在解决传统教学方法难以表达的问题。虽然真正的把学生的注意力吸引到了课堂上，达到了制作课件的目的，但是当课件展示出来的时候，学生的注意力被分散了，学生们被精美的画面、优美的音乐吸引了，但所展示的重点知识却被他们忽视了。所以，在设计课件时，我们要采用简洁、明快的画面，重点凸显我们所学的知识点、重点。切忌画面过于华丽，音乐动画过于夸张，出现了喧宾夺主的现象，那么用计算机多媒体的效果，还不如不用的好。
二、在数量上也要忌过多、过滥
过多的幻灯片好似在过流水账，无法突出重点、难点，容易让学生产生疲劳感。有好多老师为了上课方便，就从网上下载一些课件，不再加工，不再取舍，就直接拿来照搬照抄，其结果，一节课在不停地一张张展示，好似知识点很全面，内容很多，还加入了许多的课外知识，增加了课堂的容量。老师感觉不错，授课过程中，讲、学、练相结合，自己感到真正是大容量、快节奏、高效率。其结果，一节课变成了课件的演示课，学生目不暇接，眼花缭乱。刚开始学生还比较感兴趣，但随着人的大脑皮层的劳累程度的生理反应，慢慢地学生开始出现疲劳，打瞌睡，最后看似学了很多，其实，你下来问学生，一节课都学了什么，学生们往往回答不出来，所以，我们在制作计算机多媒体课件时，一定要推敲。选择关键的，突破难点、重点的予以展示，不必要的部分，要大胆地取舍，只有短小精悍的计算机多媒体课件才能达到课堂的预期效果，给学生留下深刻的印象。
三、切忌演示过程过快，在学生头脑中没有留下深刻的印象
利用计算机多媒体课件的确可以加快课堂的进度，特别是在英语课堂中，可以做大量的习题，效率非常高，但是我们还要照顾到所带班集体学生的差异。有的学生反应较快，记忆力好，快快的一遍过后，记住了，但是还有相当一部分学生还存在问题，一方面是没记住，另一方面出错的地方需要回味。如果我们只考虑题做完了，不考虑学生的需求，快快地往下翻，继续做题，其结果是两极分化越来越严重，到最后就把大部分学生筛在了筛子底下，上面只留下几个尖子生，这样我们的教学就无法照顾到大多数学生的利益。所以每做完一页练习题，最好停下来等一等，让学生回味一下，给学生留一点时间，做个笔记，或是做个改错方面的记录，便于课后的反馈。只有上课时注意到这些细节，虽然看似慢，但实际上收效比较大，所以，展示的过程一定要把握得恰到好处。也要切忌走向反面，那也不利于学生的发展，如果过慢，就会抑制学生的思维，让学生产生疲倦、瞌睡。
四、切忌计算机多媒体课件仅是“电子板书”
我们有很多老师没有真正了解计算机多媒体教学的内涵，仅仅把计算机多媒体课件变成了“电子板书”，其作用局限于节省了课堂板书的时间。把计算机多媒体——声音、动画、影视等变成了“单媒体”。并且有的教师在制作时，课件呈现内容不当，没有按照知识点的顺序次第展示，每点击一次就整翻一页，信息量过大，学生还没消化、记住，又换了一页。这样长此以往，学生就会厌倦。所以我们要注意编排的内容，既要有足够的信息，也要重难点突出。在显示上，要有逐渐展示的过程。考虑学生的思维水平和思维速度。留给学生足够的思考时间。
五、切忌教师成了放映员，缺乏和学生之间的交流沟通
教学活动是教师与学生的一个交流沟通的过程。教师的富有人情味的亲切话语，一个微笑，一个眼神，一个简单的动作在教学过程中都起着重要的作用。我们在使用多媒体时，肯定师生间的双向交流就会减少，亲和力不强，甚至有的老师只关注了多媒体的播放，忽视了和学生的交流，所以在使用的过程中，我们要注意教师的角色，要适时地点拨、启发学生，共同地和学生一起观看、参与、得出结论。
总之，计算机多媒体的应用，向我们教师展示了一个美好的发展前景。作为教师，我们应该多学、多想、多尝试，特别要进行课后反思和反馈，适时、适度地运用计算机多媒体课件，不断提高课件的制作水平，防止课件使用的泛化、庸俗化，使我们的课堂更精彩，更有吸引力。借助好计算机多媒体这个平台，化解教学中的重点、难点；化解在传统教学法中无法解决的问题；化解教学中的困惑。将课堂变成学生们施展个性的舞台，把课堂变成学生学习的乐园。在计算机多媒体辅助教学中，构建面向新课程标准的英语教学模式，是我们必然的选择，创造高效、精品、魅力无穷的中学英语教学的计算机多媒体课件是我们的不懈追求。