信息化技术下的高校思政课评价机制

论文摘要

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,随着信息化技术的发展,思政课评价机制也需与时俱进,积极革新。思政课自身的特殊性决定了其评价机制具备了与其他课程的评价机制不一样的独特性和复杂性。研究思政课评价机制,首先要明确其政治性、科学性、"以生为本"的原则,基于原则分析的基础上,从顺应时代变化的现实需求、推进思政课改革的必由之路、落实立德树人根本任务的基本要求三个方面探索优化信息化技术下思政课评价机制的重要性,并提出相应的策略。

论文目录

• 一、高校思政课的评价原则
•   （一）政治性原则
•   （二）科学性原则
•   （三）“以生为本”原则
• 二、优化信息化技术下思政课评价机制的重要性
•   （一）顺应时代变化的现实需求
•   （二）推进思政课改革的必由之路
•   （三）落实立德树人根本任务的基本要求
• 三、优化信息化技术下思政课评价机制的策略
•   （一）整体规划,信息化技术贯穿于评价全过程
•   （二）转变思维,构建师生双主体的多元评价体系
•   （三）关注学生,重视过程性考核

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘晶

关键词: 信息化,思政课,评价机制

来源: 教育观察 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 常州工程职业技术学院

基金: 2017年度江苏高校哲学社会科学研究课题“信息化技术下的高职院校思政课程诊改研究”(2017SJBFDY031),2017年度江苏高校哲学社会科学研究课题“《悉尼协议》框架下的高职学生发展标准与评价模式重构研究”(2017 SJBFDY031),江苏省高等职业院校专业带头人高端研修项目(2019GRFX010)

分类号: G641

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.36.005

页码: 13-14

总页数: 2

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