导读:本文包含了教育意涵论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新时代,教育强国,美好教育生活
教育意涵论文文献综述
孟筱,蔡国英,周福盛[1]（2019）在《新时代教育发展的历史逻辑、理论意涵与实践路径》一文中研究指出教育的变迁和进步既离不开社会发展的历史逻辑,又要厘清教育、人与社会叁者间的关系,更要把握新的时代背景下个体发展与社会需要的统一。建设教育强国,开创新时代美好教育生活之路,要坚持党对教育工作的全面领导,把握教育发展正确的政治方向;以教育共同体协同育人的方式,增强教育发展活力;以教师的教育影响,涵养新时代具有文化之根、精神之源,具有中国精神、中国力量,具有丰富内涵的真、善、美的人。(本文来源于《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
杨生树,马洪根[2]（2019）在《公安民警职业技能的意涵及其教育养成——兼谈大数据条件下实战化教学改革》一文中研究指出强化警务实战化教育训练,提升公安民警职业技能是公安工作和公安队伍建设的重要命题。最近,江苏警官学院正在大力推进"大数据条件下警务实战化教学改革",旨在紧跟当下公安工作信息化、智能化的发展形势,回应公安队伍建设对人才培养的新要求,进一步提高公安民警的(本文来源于《公安教育》期刊2019年10期）
张磊,倪胜利[3]（2019）在《身体视域下劳动教育的文化意涵与实践路向》一文中研究指出劳动是形塑身体的文化场。马克思主义关于"劳动创造了人"的论断揭示了身体的文化过程。劳动是促进人的身心解放的现实载体,是人的本质得以实现的主要途径,劳动与教育相结合是造就全面发展的人的必由之路。身体视域下的劳动教育应以"劳动化人"作为出发点,探寻其实践路向:从分离到融合,在"身心合一"的劳动中培养"完整的人";从被动到自觉,在"身体力行"的劳动中树立劳动价值观;从单一到综合,在"多维空间"的劳动中促进人的自由全面发展。(本文来源于《当代教育科学》期刊2019年09期）
曲波[4]（2019）在《新时代劳动教育的思想意涵与实践要义》一文中研究指出新时代劳动教育是指在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,以塑造劳动观念、传递劳动知识、传授劳动技能、端正劳动态度和培养劳动习惯等为主要内容,旨在系统提升受教育者的劳动素质,促进其全面发展的德育活动。马克思主义劳动观是新时代劳动教育的理论基础。马克思主义劳动教育观注重教育与劳动相结合,并将其视为"造就全面发展的人的唯一方法"和"提高社会生产的一种方法"。新时代迫切需要提升劳动教育的质量和水平。(本文来源于《现代教学》期刊2019年Z4期）
罗德明[5]（2019）在《高校思政教育“双焦点格局”的形成及其意涵》一文中研究指出从"思政课程"到"课程思政"是当前我国大学生思想政治教育理念和实现路径的重大转变,也是新的思政教育格局的形成过程。本文从架构演化的角度,首先将"思政课程"与"课程思政"分别视为两种教学面向,分析了从"思政课程"的"圆形"单一中心转变为"‘思政课程’和‘课程思政’并重"的"椭圆形"双焦点格局的变迁过程。本文认为,只有通过知识传授与价值引领的紧密关联,在显性教育和隐性教育互动交错中才能形成椭圆形结构的双焦点格局。与此同时,只有还原"思政课程"与"课程思政"之间本应具有的育人张力,才能通过"理论及物"将思政教育的灵魂"复活",激发学生在知识、情感和价值等维度上形成和谐共鸣。(本文来源于《国家教育行政学院学报》期刊2019年07期）
杨兴芳[6]（2019）在《我国劳动教育的意涵、历史逻辑及其实践形态》一文中研究指出劳动教育有着独特的意涵,在我国不同形态的历史发展中,彰显出不同的气质:从原始阶段将教育寓于劳动之中,到先秦时期"劳心者"的教养教育与"劳力者"的劳动教育并存,再到封建社会建立在"劳力者"之上的"教养"教育,最后到近代社会劳动补习学校、勤工俭学等的别样形态。从劳动教育的历史发展中,可以看出我国劳动教育在阶级社会有着鲜明的阶级性,与职业技术教育息息相关,继承与发扬着我国历史文化传统。新时代我国的劳动教育,应在其历史演进逻辑的基础上,焕发出独具生命特质的价值与内涵。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年19期）
孟瑞华[7]（2019）在《传统家风的文化意涵与当代教育价值》一文中研究指出中华传统家风是我国优秀传统文化的典型表征,通常以家训、家规、家教方式呈现出来,其深邃的文化意涵体现为:以修身为第一要务的家庭学风;以齐家为目的的家庭美德;以报国为主要内容的家庭仕风。启迪我们,在家风建设中:建立以家庭德育为核心的社会道德教育体系,以家风带动民风;树立优良的家庭学风,建设学习型家庭;研修高效的家教方法,涵育教育家型家长;引领人们的精神家园,增强其文化自信和获得感;滋养国人的家国情怀,践行社会主义核心价值观。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年11期）
李中亮[8]（2019）在《习近平继续教育工作重要论述意涵的研究》一文中研究指出习近平关于继续教育工作的重要论述阐释了意义、地位、宗旨、任务、质量等根本问题;反映了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念;表达了人的全面发展与社会发展相结合、政府意志与公民力量相结合、文化继承与本土创新相结合、理论建构与制度建构相结合、问题导向与责任担当相结合的时代特征;体现了方向性、前瞻性、协同性、人民性和特色性的实践价值。(本文来源于《成人教育》期刊2019年05期）
李爽[9]（2019）在《当代大学生校园政治表达的类型及其教育意涵——基于全国大学生社会心态调查数据(2015)的实证研究》一文中研究指出在当前的社会经济环境和高校组织结构中,大学生不再是整齐划一的群体。研究和分析当代大学生群体在校园政治表达上的分化,不仅关乎高等教育的作用和效果,也关乎治国理政和新时代社会主义建设。本文运用潜类分析(LCA)技术,基于全国大学生社会心态调查数据(2015),从大学生群体的现实背景、校园生活和就业选择叁个维度入手,解析和归纳当代大学生政治表达的不同类型与特征。本文发现,当前中国高校的大学生群体在政治表达维度上存在叁种类型,并对叁类群体的特征进行了描述和解释。(本文来源于《复旦教育论坛》期刊2019年02期）
李颜如,李强[10]（2019）在《核心素养的意涵再探及其教育教学框架重构》一文中研究指出当前国际教育领域的热词"Key Competences"国内译为"核心素养",但直译或西方国家基于此概念而建构的指标体系,都偏向于培养人的"关键技能"。中文语境下核心素养需要基于中国传统教育思想(道)的理解,其内涵应该指向思想观念及方法、行为模式及习惯,并通过对学科领域的统领、整合,生成作用于人全面发展的学科素养。籍此核心素养的内涵新解,可以尝试建构核心素养与知识教学、技能训练、国民教育叁个维度融合的新的教育教学框架。核心素养与"新叁维"的融合发展,将为教育目标实施、实现奠定理论基础和实践指导,也有益于把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务落到实处。(本文来源于《教育研究与实验》期刊2019年01期）
教育意涵论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
强化警务实战化教育训练,提升公安民警职业技能是公安工作和公安队伍建设的重要命题。最近,江苏警官学院正在大力推进"大数据条件下警务实战化教学改革",旨在紧跟当下公安工作信息化、智能化的发展形势,回应公安队伍建设对人才培养的新要求,进一步提高公安民警的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育意涵论文参考文献
[1].孟筱,蔡国英,周福盛.新时代教育发展的历史逻辑、理论意涵与实践路径[J].北方民族大学学报(哲学社会科学版).2019
[2].杨生树,马洪根.公安民警职业技能的意涵及其教育养成——兼谈大数据条件下实战化教学改革[J].公安教育.2019
[3].张磊,倪胜利.身体视域下劳动教育的文化意涵与实践路向[J].当代教育科学.2019
[4].曲波.新时代劳动教育的思想意涵与实践要义[J].现代教学.2019
[5].罗德明.高校思政教育“双焦点格局”的形成及其意涵[J].国家教育行政学院学报.2019
[6].杨兴芳.我国劳动教育的意涵、历史逻辑及其实践形态[J].职业技术教育.2019
[7].孟瑞华.传统家风的文化意涵与当代教育价值[J].中国成人教育.2019
[8].李中亮.习近平继续教育工作重要论述意涵的研究[J].成人教育.2019
[9].李爽.当代大学生校园政治表达的类型及其教育意涵——基于全国大学生社会心态调查数据(2015)的实证研究[J].复旦教育论坛.2019
[10].李颜如,李强.核心素养的意涵再探及其教育教学框架重构[J].教育研究与实验.2019