导读:本文包含了微观问题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:合作学习,问题,原因
微观问题论文文献综述
罗海梅[1]（2019）在《合作学习在“微观经济学”教学应用中存在的问题及原因分析》一文中研究指出本文就"微观经济学"合作学习各环节存在的问题做了归纳,发现学生学习主动性和积极性欠缺、团队合作意识薄弱、个人责任心不强等是影响合作学习效果的主要因素。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年11期）
杜叁明[2]（2019）在《“材料微观分析”课程教学问题及改革初探》一文中研究指出"材料微观分析"课程是材料类专业的一门专业基础必修课,主要学习利用扫描电子显微镜、透射电子显微镜及X射线衍射仪等仪器对材料的表面形貌、微观组织、晶体结构及缺陷等表征技术,这门课程的教学效果直接影响了材料类专业学生以后从事的生产实践、材料研究开发等方面。本文针对该课程目前教学中存在的一些问题,就如何提高教学效果进行了分析和探讨。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年11期）
王昊民[3]（2019）在《浅析宏观经济学中微观基础问题的若干问题》一文中研究指出就传统意义上来看,宏观经济理论常常缺乏微观基础,然而新古典革命和新凯恩斯革命都在尝试结合较为稳定的微观基础对宏观经济进行分析与研究。宏观经济一度被认为是在约束条件限制的背景中,经济学主体依照对宏观经济走向趋势进行分析,继而实现宏观经济学研究走向的最优化。本文将物理学经济学作为研究的背景,分别研究宏观经济学的微观基础,对预期机制等模式中存在的问题进行研究与分析。然而在宏观经济学的发展中,其存在的一个严重的缺陷是缺乏微观经济基础。本文就宏观经济学中常见的微观基础性的若干问题进行研究和分析。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年21期）
张永菊[4]（2019）在《现代市场经济运行中的微观调节成本问题探讨》一文中研究指出随着市场经济不断发展,结合实际运行,会出现经济不断投入的情况。企业发展中,在不断加大投入满足自身与社会发展需要的同时,也能够有效地降低运行成本。这不但会使企业在资金上得到控制,也能将节约资金投入到其他领域。文章通过企业生产成本和微观调整成本的方式,结合工作出现的问题进行讨论。(本文来源于《中国市场》期刊2019年28期）
崔璨[5]（2019）在《中国近现代史纲要课程基于问题导向的微观案例教学模式研究》一文中研究指出基于问题导向的微观案例教学模式是受到"微时代"这一社会背景及微观史学研究的启发,结合高校思想政治理论课案例教学所取得的成果而提出的解决中国近现代史纲要课程在学生中可接受性不高这一问题的一种尝试。通过实践教学及在学生中所进行的调查研究发现,这一教学模式是符合中国近现代史纲要课程特点及当代大学生的需求及特点的。这种教学方式对于提高学生的学习积极性,提升课程的可接受性,更好的发挥思想政治教育的目的都是有所助益的。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年38期）
刘军奎[6]（2019）在《流动的代价:村庄问题呈现及治理反思——一个村庄个案的微观透视》一文中研究指出作为事实上的"社会单位",村庄是探讨农村发展与治理问题的理想"单元"。村庄个案的剖析表明,农村人口流动伴随着巨大的代价付出,包括村庄秩序面临失衡挑战、村庄发展动力丧失、村庄悲剧事件增多等等。代价视角下的问题分析表明,农村村庄治理亟需作出叁个层面的反思:从治理对象层面看,治理实践中需要格外重视村庄的价值,在发展思维和认知上树立起"村庄本位"思想;从治理主体层面看,村庄治理举措要建立在尊重并调动农民的主体性基础之上,不能把农民仅仅视为需要改变和发展的客体,将其置于被动的承受者位置;从治理目标层面看,村庄治理的目标设定与政策设计需要将重心置于文化之上,超脱单纯的经济物质取向。(本文来源于《中国农业大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
姜媛媛,逯一中,段广彬[7]（2019）在《以微观世界可视化课程为例探讨通选课建设的问题及对策》一文中研究指出通选课作为大学课程体系的重要组成部分,对提升学生综合素质有非常重要的作用。本文在调查分析济南大学通选课现状的基础上,深入了解通选课的教学与管理中存在的问题,并结合笔者所教授的《微观世界可视化》课程,提出了对通选课建设的改进对策与建议。(本文来源于《山东化工》期刊2019年15期）
黄丽,吕洪凤,刘伟龙,辛丽,赵海发[8]（2019）在《从“宏观测量”到“微观碰撞”——弗兰克——赫兹实验教学中的若干问题》一文中研究指出作为波尔原子能级理论第一个最直接的实验证据,弗兰克—赫兹实验是非常重要的一个实验教学项目。本文采用充有氩气的圆柱形、四电极式弗兰克—赫兹管,实验研究了灯丝电压、第一加速电压和拒斥电压对弗兰克—赫兹实验曲线的影响及其物理机制。在此基础上分析、总结了电子—原子之间可能发生的弹性/非弹性碰撞过程,并结合示意图的形式,帮助学生从"宏观测量"顺利进入到"微观碰撞",加深同学们对弗兰克—赫兹实验方法及其物理本质的理解。此外,本文还讨论了氩原子的第一激发态能级结构与弗兰克—赫兹曲线中峰/谷值间距的联系。(本文来源于《物理与工程》期刊2019年S1期）
陶冶[9]（2019）在《基于培养“宏观辨识与微观探析”核心素养的高中化学问题情境创设研究》一文中研究指出本文立足于中学化学课堂,针对目前中学课堂中基于“宏观辨识与微观探析”核心素养的高中化学问题情境研究体系不够完善,相关理论匮乏的现状,采用非对等控制组后测方式采集调查问卷和学生成绩的相关数据,探究基于“宏观辨识与微观探析”核心素养的教学设计对学生的影响,通过统计分析试卷和问卷结果,评价其有效性:一方面,将实验班与对照班的前测与后测考试成绩进行对比,探究在教学中创设联系宏观现象与微观本质问题情境进行教学对学生学习成绩的影响;另一方面将实验班与对照班的问卷结果进行LSD多重比较,探究应用联系宏观现象与微观本质问题情境教学法对学生的情感、知识、能力、思维四个方面的影响。研究结果表明,无论是重点高中还是普通高中,无论是高一年级还是高二年级,创设联系宏观现象与微观本质的问题情境教学对学生“宏观辨识与微观探析”核心素养的培养均有积极的影响,且对高一年级的影响大于高二年级,重点高中的影响大于普通高中,该方法可以提高学生的学习成绩,激发学生的学习热情,促进学生对宏微结合知识的理解,增强学生的抽象思维和探究意识,具有广普适用性。(本文来源于《牡丹江师范学院》期刊2019-06-08）
夏悦[10]（2019）在《《微观经济学》国际化课程建设的现状、问题及对策》一文中研究指出在经济全球化的大背景下,具有国际化视野、熟悉国际化规则、掌握国际前沿知识的各类专业人才越来越被各行各业所需要。在这样的大背景下,国际化教育应运而生。本文将从西方经济学课程体系建设的内涵、现状入手,分析目前国际化课程建设存在的问题,并提出相关的对策建议。(本文来源于《时代金融》期刊2019年12期）
微观问题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"材料微观分析"课程是材料类专业的一门专业基础必修课,主要学习利用扫描电子显微镜、透射电子显微镜及X射线衍射仪等仪器对材料的表面形貌、微观组织、晶体结构及缺陷等表征技术,这门课程的教学效果直接影响了材料类专业学生以后从事的生产实践、材料研究开发等方面。本文针对该课程目前教学中存在的一些问题,就如何提高教学效果进行了分析和探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
微观问题论文参考文献
[1].罗海梅.合作学习在“微观经济学”教学应用中存在的问题及原因分析[J].科教文汇(中旬刊).2019
[2].杜叁明.“材料微观分析”课程教学问题及改革初探[J].科教导刊(上旬刊).2019
[3].王昊民.浅析宏观经济学中微观基础问题的若干问题[J].现代经济信息.2019
[4].张永菊.现代市场经济运行中的微观调节成本问题探讨[J].中国市场.2019
[5].崔璨.中国近现代史纲要课程基于问题导向的微观案例教学模式研究[J].课程教育研究.2019
[6].刘军奎.流动的代价:村庄问题呈现及治理反思——一个村庄个案的微观透视[J].中国农业大学学报(社会科学版).2019
[7].姜媛媛,逯一中,段广彬.以微观世界可视化课程为例探讨通选课建设的问题及对策[J].山东化工.2019
[8].黄丽,吕洪凤,刘伟龙,辛丽,赵海发.从“宏观测量”到“微观碰撞”——弗兰克——赫兹实验教学中的若干问题[J].物理与工程.2019
[9].陶冶.基于培养“宏观辨识与微观探析”核心素养的高中化学问题情境创设研究[D].牡丹江师范学院.2019
[10].夏悦.《微观经济学》国际化课程建设的现状、问题及对策[J].时代金融.2019