摘 要：根据十九大要求，新时期高职学生党建工作必须加强社会主义核心价值观的融入，从而在社会主义核心价值观的正确指导下有效强化学生党建工作，为我国社会主义建设事业培养更多优秀、可靠人才。基于此，本文将通过结合笔者自身多年工作实际，重点针对社会主义核心价值观融入高职学生党建工作的实践进行简要分析研究。
关键词：社会主义核心价值观 高职学生 党建工作
新时期高职学生党建工作是高职院校开展各项工作的出发点与落脚点，是落实大学生思想政治教育的重要路径。而将社会主义核心价值观融入其中，不仅是高职学生党建工作的根本要求，同时对于丰富社会主义核心价值观内涵、促进学生全面发展等同样具有十分重要的帮助作用。因此有必要探究社会主义核心价值观融入高职学生党建工作的实践，探寻行之有效的融入路径，以便可以更好地完成高职学生党建工作。
一、高职学生党建工作中融入社会主义核心价值观的重要性
（一）帮助明确党建工作方向
在对社会主义核心价值体系进行高度概括下，社会主义核心价值观融入至高职学生党建工作，有助于明确高职学生党建工作方向，为其各项具体党建工作的执行与开展提供正确的理论指导。这是由于在我国社会主义核心价值体系中，以马克思主义指导思想为重要内容的社会主义核心价值观，不仅与我国当前国情相符，同时在党的十九大中也将其作为高校培养担当民族复兴大任的时代新人的重要着眼点，要求学校需要以教育引导为主，配合实践养成等多种措施，充分发挥社会主义核心价值观的重要作用，深化落实学生党建工作［1］。因此将社会主义核心价值观融入在高职学生党建工作中意义重大。
（二）夯实党建工作理论基础
在高职学生党建工作中，主要以吸纳和培养更多具有较高思想政治修养、品学兼优的学生党员与入党积极分子作为主要工作内容。而高职院校中学生普遍在校时间较短，缺乏较高的政治觉悟，因此需要在党建工作中通过积极融入社会主义核心价值观不断夯实党建工作理论基础，武装高职学生头脑进而有效达到提升其思想政治修养的目的。社会主义核心价值观中的以人为本理念与高职学生党建工作坚持以学生为中心的工作理念相吻合，同时其作为我国社会主义核心价值体系的重要内核，也是我国提高民族文化自信与文化软实力的一项重关键内容。将其融入在高职学生党建工作中，可有效丰富党建工作及教育内容，增强学生的理论自信与文化自信。
（三）帮助学生塑造健全人格
在社会主义核心价值观中不仅对社会主义的本质要求予以充分体现，同时其蕴含着丰富的中华优秀传统文化与时代精神，将其融入在高职学生党建工作中，有助于学生塑造健全的政治人格，形成积极正确的人生观、思想观和价值观，促进学生实现综合发展。融入了社会主义核心价值观的高职学生党建工作，则可以更好地实现学生党建工作为我国社会主义建设事业与党的长效发展培育优秀人才的工作目标。
二、高职学生党建工作中社会主义核心价值观的融入实践路径
（一）与基础理论教育相融合
在将社会主义核心价值观与高职学生党建工作进行深入融合的过程中，可以通过充分发挥马克思主义理论教学与思想政治教育的优势作用，在对高职学生积极进行爱国主义与社会主义教育的同时，有意识地引导学生坚定马克思主义立场，树立正确的社会主义核心价值观。例如我校在开展“两课”教学的过程中，立足当前我国正在召开“两会”的背景，任课教师通过积极利用微博、微信、互联网等多种现代媒介，向学生展示人大代表们提出的优秀议案，并将其作为教学案例引入“两课”教学中。要求学生从社会主义核心价值观的角度出发对议案提案进行深入分析，使得学生可以深入体会社会主义核心价值观的根本内容。不仅如此，教师也积极鼓励学生假设自己是人大代表，尝试围绕社会主义核心价值观提出不同议案。在有效激发学生对学习“两课”的兴趣与积极性之余，也使得学生可以分别从国家、社会以及个人等多个角度对社会主义核心价值观形成全面认知，进而使得学生可以将社会主义核心价值观根植于心［2］。另外，为有效增强“两课”的综合实践性，同时更好地渗透社会主义核心价值观，“两课教师”与学校教务部门、学生党建部门等积极进行沟通交流，引导学生通过参加志愿者协会等各种社会实践活动，使得学生可以在实践中强化社会主义核心价值观的学习。并且在高职院校党支部的教育引导下，为基层党组织培育更多优秀人才。
（二）与多元党建形式相融合
㉕Tony Smith，America’s Mission，the United States and the World Struggle for Democracy in the Twentieth Century(Foreword)，Princeton University Press，1994．
除了利用团课与思想政治理论教学等方式，加强学生对社会主义核心价值观的学习，在新时期的高职学生党建工作中，相关工作人员也需要有意识地创新党建工作形式，在不断增强学生党建工作创新性之余，也为社会主义核心价值观的有效融入提供多元路径。例如在纪念中国人民抗日战争胜利七十周年时，我校便通过积极组织学生参观当地抗日烈士纪念馆、利用多媒体等设备在线观看国家公祭仪式、引导学生参与“网上祭英烈”等教育实践活动。此外，我校还围绕纪念抗日英烈、践行社会主义核心价值观的主题组织学生开展征文比赛、诗朗诵、舞台剧表演等各种形式多样、内容丰富的综合实践活动。从而将社会主义核心价值观积极渗透在多样化的高职学生党建工作中，进一步强化学生对社会主义核心价值观的学习，不断引导其在生活实践中可以有效践行社会主义核心价值观。另外，高职院校也可以通过以思想政治教育为基础，鼓励学生党员主动配合辅导员和党建工作人员，在低年级中主动培养和联系入党积极分子，并运用高职学生喜闻乐见的形式如贴吧、校园论坛、学校微信公众号等向广大学生推送和宣讲社会主义核心价值观，使得社会主义核心价值观能够与高职学生党建工作实现深入融合。
（三）与校园文化建设相融合
为了使得社会主义核心价值观可以在高职学生中深入人心，高职学生党建工作还需要联合校园文化建设，积极将社会主义核心价值观渗透其中。例如由学生党员充分发挥其模范带头作用，将社会主义核心价值观与学生宿舍文化、班级文化等积极结合。通过开展优秀寝室评选活动、建设优秀班风等活动，在有效融入社会主义核心价值观的同时也可以将校园文化建设落到实处。高职院校还可以通过立足学生实际需要与兴趣爱好，鼓励学生建立多样化的学生社团，引导学生通过开展各种社团活动加强关于社会主义核心价值观的学习与交流［3］。例如我校通过积极引导学生着眼中国优秀传统文化，学生通过自行成立汉服社、国学社，在以社会主义核心价值观作为社团活动开展指导思想下，举办古诗词大赛等各种实践活动，不仅使得校园文化得到极大丰富，同时对于学生深入学习中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观创造了有利条件。
成人脊柱侧凸是指骨骼发育成熟以后出现的冠状面偏离中线，Cobb角＞10°的脊柱侧凸。据报道，脊柱侧凸在成人中的发病率为2% ～32%，其好发人群多为老年人，随着人口老龄化的发展，其发病率逐年上升。其疼痛等神经症状比青少年特发性脊柱侧凸相对明显，手术畸形矫正率明显减低，并发症相对增多［1］。手术时间长，出血量较多，因此除需准确的把握适应证和良好的手术操作技术外，良好的手术配合尤为重要。我院自2006年以来对221例成人脊柱侧凸进行了手术治疗，效果良好。现将手术护理配合总结报道如下。
（四）与学生党员发展相融合
高职院校在对学生党员发展与考核评价的过程中，也应积极融入社会主义核心价值观。一方面在对学生党员以及入党积极分子进行培训教育时，需主动将社会主义核心价值观融入在培训内容中，从而有效帮助学生系统、全面地学习社会主义核心价值观。另一方面，学校也应当利用社会主义核心价值观加强对学生党员、入党积极分子的积极性、决心以及入党动机等各方面的严格考察，用社会主义核心价值观不断提高推送、评选学生党员与入党积极分子的标准要求，从而在有效促进学生党员实现良好发展之余，也可以使其自觉强化对社会主义核心价值观的学习与践行。
三、结语
综上所述，将社会主义核心价值观融入在高职学生党建工作中，不仅可以有效明确党建工作的工作方向，也有助于夯实党建工作的理论基础、健全学生政治人格。因此在高职学生党建工作中，其需要深入坚持以学生为中心的原则，通过积极将社会主义核心价值观与相关基础理论教育、多元化的党建工作形式与校园文化相结合，同时将社会主义核心价值观融入在学生党员发展中。由此充分发挥社会主义核心价值观的应有效用，实现高职学生党建工作的深入落实。
RISPIN[3]在20世纪80年代进行过较精确的缆索水下试验。缆索水下拖曳试验的要求十分复杂且试验费用较高，现在大多数学者在研究缆索的水动力学问题过程中主要采用计算机仿真模拟计算的方法。[4-12]部分学者研究时默认拖曳母舰恒速来对系统水动力性能进行分析，然而在实际工作时拖曳母舰无法保持恒速，为分析拖带母舰旋回或变速机动时可能引起的线列阵失速下沉、构型畸变等问题，本文建立线阵工作过程的三维离散模型，分析母舰变速机动情况下所拖曳的多分枝线列阵的水动力性能变化情况，使得算例更加符合实际。
参考文献：
［1］张亮.社会主义核心价值观融入高校学生党建工作探微［J］.才智, 2017(28):75.
［2］毛文娟,朱芸.社会主义核心价值体系融入高职学生党建方法与途径研究［J］.价值工程,2016,35(28):238～239.
［3］毛文娟.社会主义核心价值体系融入高职学生党建工作现状的调查与分析［J］.教育与职业,2016(04):43～45.
作者简介：曾世旺（1991-），汉族，广东信宜人，本科，助教，研究方向：思想政治教育。
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