聂勇（重庆市武隆区平桥镇中心小学校重庆武隆408500）
摘要：体育游戏是以体育动作为基本内容，以体育游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的体育活动。现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学过程，体现新课程的基本理念，通过教学使学生获得自主、快乐的情绪发展学生的个性，促进学生健康成长，提高体育教学的实效性。
关键词：小学体育；游戏教学；作用
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）03-080-01
小学体育教学是提高学生身体素质，保证学生身心健康的重要学科。体育游戏是以促进身体健康为目的，以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动，它为传统体育课注入了生机和活力。体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力，有利于提高教学质量，完成教学任务。本文主要对体育游戏的作用进行论述，兼及体育游戏的特点及运用中注意的问题，以及提高体育课的教学质量。
1游戏在体育教学中的重要作用
由于书本上的体育知识难免枯燥和单调，不符合小学生活泼好动的心理特点，如果按常规的方法进行教学，对于小学生，要想达到好的效果是比较困难的。所以在体育教学中应穿插一些游戏的成份，或者贯穿整个课堂的始终，游戏在体育教学中具有重要的作用。
1.1有利于培养儿童的认知能力
兴趣是学习的原动力，因为有兴趣儿童才愿意去参与活动。体育游戏往往来源于生活，贴切生活，有利于激发孩子们探求美好生活的热情。他们在游戏的情节之中扮演各自角色，更好地体会、认识生活。
1.2有利于培养儿童的创造能力
体育之所以加入游戏的内容，主要是为了让孩子们在游戏过程中边动手，边动脑，锻炼孩子们的观察力、记忆力、判断力，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教师应在活动中给孩子们更多的思考空间，提出疑问，让孩子们去思考与创造。
1.3有利于培养训练孩子的公德素质
教育的宗旨在于育人，忽视了品德的培养，便失去了教育的意义。孩子由于世界观还没有形成，思想可塑性较大。这就要求用品德教育贯穿游戏之中。用特定的角色规范孩子的言行，让他们有责任感及正义感。游戏《老鹰捉小鸡》，设计了群鸡搏斗老鹰的场景，大家通过集体合作，共同打败老鹰。孩子们在游戏中可以学会认识凶残的敌人，认识集体的力量，还可以知道团结互助的好处。体育游戏内容健康，在潜移默化的熏陶中，孩子们培养了高尚的情操。
1.4有利于培养孩子的学习热情
教学要以学生为主体，在学习的过程当中要充分发挥学生的主观能动性，提高学生的学习热情。孩子们可能有很多新鲜、独特的想法，只有让他们发言，课堂才会充满生机活力。体育游戏更应创造一个和谐氛围，在课堂中，教师要注意引导，与学生一同参与。这样教师便无形中把自己的处事方式潜移默化地告诉了学生。
2体育游戏课建设的关键问题
2.1平等与和谐的师生关系
民主、平等的师生关系是游戏教学的首要法则。没有民主、平等的师生关系，师生就不可能彼此对话，共同作为游戏者参与到游戏中去。为此，必须摒弃师道尊严的传统观念，从“人——人”关系上认识师生关系。教师要从外在与学生转向和情境共存，要放弃对制度权威和知识权威的持守、对教学计划的持守，这时，教师就不是在履行职业，而是成为一个享乐者，实现自己的价值。
2.2转变教材观念
教材是知识和真理的载体，教学就是将这些真理有计划地传授给学生。教学作为人的活动，必然有一定的计划，如教师要安排一学年、一学期、一节课的活动计划，没有计划的教学必然陷入混乱无序状态，当然也无法按预期目标完成教材内容。在这里，教师只是“教教科书”，教材处于中心，人则处于边缘，而教师也成了传递知识的工具，学生则成了接受知识的容器，如果超越了这种界限，那些接踵而来的训练，恰好是人授教育的初衷。
3编制和选择体育游戏要注意的问题
3.1保证练习机会均等
在做体育游戏时要注意让每一个人都要充分活动，避免游戏时只有少数人参与，尽量让更多得人参加活动。例如：在做“没窝的兔子”要注意让他们轮流充当“角色”的扮演。
3.2珍惜学生参加活动和游戏的积极性
调动学生课堂积极性，是教学改革的主题，也是教师教学的一条原则。在体育教学中，教师对学生的学习情况给予及时、公正、客观的评价，能积极影响学生的心理活动。小学生在比赛时十分珍惜自己的参与资格，如进行游戏“冲破封锁线”时，教师可提出“凡带头冲锋者可给予两次冲锋机会”的规则，以提高带头人的积极性。
3.3调整游戏形式，提高锻炼兴趣
有些游戏内容简单，一练就会，对于这类游戏，应调整练习形式。如“拍人游戏”，在不改变游戏队形的情况下，不断改变追拍动作，像单脚跳追着拍、双脚跳追着拍等，不断变化，使游戏高潮迭起。
3.4控制运动量
有些游戏活动范围大，奔跑时间长，学生运动量大。以“大鱼网”为例，由于网越来越大，移动不便，很难短时间把剩下的鱼捕光。对这类游戏，首先可以缩小场地范围，其次可以减少结网人数，以3—5人为宜，被捕的“鱼”满3—5人再另行结网捕鱼。从而控制运动负荷。
4结语
总之，应用游戏时遵循原则注意选择，让游戏融进课堂、融入教学，充分发挥其作用，能有效激发学生的学习兴趣，使学生发挥主动性，适应新时代体育教学要求，不断提高教学质量和学生的能力。游戏教学是小学体育教学的重点之一，它深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值。我们要不断深入地研究教材、教法，发挥游戏的作用，把游戏教学教好、教活。充分发挥其在小学体育教学中的作用和有意义的教学方法和手段，对不断提高教学质量和学生的能力，加强学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。
参考文献
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