马春兰甘肃省靖远县三合荣茂侨心小学730600
作为一名自任教以来一直担任班主任工作的农村小学教师，我深深地体会到：班主任是班级的灵魂，也是班级的直接教育者、组织者、领导者，班主任工作的成败直接影响着学生的身心发展。新课改下的班主任要积极帮助学生在各方面养成良好的行为习惯，设法激发学生各方面的兴趣，使学生变被动接受为主动学习，养成正确的行为习惯。为此，班主任应努力做好以下几方面：
一、为人师表，发挥榜样示范作用
我们都知道小学生活泼、好动、喜欢模仿别人，他们对班主任有一种特殊的依赖感和信任感，所以，班主任的一言一行都会对学生有潜移默化的影响。这就要求班主任要时刻做到以身作则，为人师表，注重自己的形象，注意每一个细节，事事从自己做起。无论是在教学过程还是在管理过程中，都要把博爱的精神与高尚的情操放在第一位，时时处处都发挥榜样示范作用。首先，在平常辅导小学生的日常生活学习中一定要树立起优秀教师的良好形象，把美德与真情倾注于孩子们幼小的心灵中，帮助他们健康成长。在多年的班主任工作中我清楚地认识到，老师给孩子们留下的第一印象是非常重要的。我曾经在学生的习作中看到：“我们的班主任齐耳短发，说话从不拖泥带水，人很精干……”“我们班主任的粉笔字写得也很漂亮，我长大以后也要做一位人民教师，也要像她一样写一手漂亮的粉笔字。”“我很喜欢上班主任的课……”在孩子们的眼睛里，班主任不但要课上得好，而且个人形象也非常重要。其次，平时要求学生做到的自己必须首先做到。所谓“学高为师，德高为范”，“喊破嗓子，不如做出样子”。在平常的教学过程中，我要求学生“向我看齐”，在言表风度潜移默化中使孩子受到良好的教育。例如：在一年级教学生坐、站、写字等方面，我都是先作示范，让学生向我看齐，并长期坚持。一学期下来，学生们养成了良好的坐、站姿和写字习惯。
二、真情投入，用爱心呵护每一位学生
作为班主任，我们首先要热爱班主任这项工作，要把真诚的爱融在整个班级之中。老师的一言一行、一举一动，学生们都在观察与思考之中，并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是诚心诚意地爱护他们、关心他们，他们就会很自然地对你产生肯定，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。其次，作为班主任我们要爱护学生，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，不论在生活上还是在学习上，都要给予学生必要的关心，要把爱心和责任心紧密结合，在精神生活和心理导向方面时刻给予他们帮助。记得刚参加工作的时候我任四年级班主任、语文老师，那时侯感觉班主任工作特别的棘手。我们班有一位从县城转来的女学生，在报名的时候，听她爸爸说她的妈妈因一次车祸去世了，他在离家四十公里外的地方打工，后来又成了家，忽视了对她的教育，她学习一直不好，经常考不及格，以前所有任课老师都已对她彻底失望了，并已经放弃了。通过我的观察，她存在着严重的自卑症，对待任何人和事都显得很害怕，不敢正眼看。课堂上提问她的时候，她总是显得很紧张，几乎听不到声音；在课余也不跟其他学生玩，只是一个人坐在安静的角落里发呆……在后来的学习中，我通过和她有针对性的谈话，上课经常提问，对她取得的一点点进步及时进行鼓励，动员其他同学结对帮助等办法，使她逐渐认识到了她在我们班这个大家庭中的价值。孩子很争气，学习一天天在进步，我的鼓励也在一天天的增加……付出总会有回报的，在期末考试中，她的语文竟然考了92分。当同学们向她投去羡慕的目光的时候，我知道她已经战胜了自我。从那以后，她整个人变了，变得活泼了，机灵了……小学阶段是人生成长的关键时期，作为一名合格的班主任，必须有足够的耐心和爱心，要像园丁一样精心呵护每一个孩子，真正担负起孩子们身心健康成长的综合导师。
三、家校联系，共同搭建沟通的桥梁
父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行都直接影响着孩子，孩子的好多观念首先是从家长那里学来的。所以，要教育好学生首先要明确家长的态度。我所任教的班级农村孩子多数属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯，而是听之任之，加之其他方面的原因，孩子在学习生活上表现出较大的差异。而小学生自我约束力差，仅仅靠教师的教育是不够的，这就需要家长们协助教师的工作。班主任要定期不定期地和家长取得联系，及时了解学生在家的表现，并将学生在学校期间的情况及时反馈给家长，针对部分学生存在的问题，及时与家长沟通，制定有针对性的方案并予以纠正。我认为应该从以下几方面入手做好家校沟通：一是做好家长的教育，让家长不断学习，懂得如何配合老师教育学生；二是定期召开家长会，与家长面对面进行交流，谈心得，谈体会，并保留好家长的联系方式，随时保持联系；三是家长与教师定期交换意见，观察学生的动态。
四、狠抓学习，不断提高自身业务素养
打铁需要自身硬，一个教学业务水平一般的老师能把学生教好、教会、教育成人吗？我认为，作为身兼数职、一专多能的班主任应该做到老、学到老，在教学之余，利用一切时间不断充实自己，才能更好地做到教书育人。首先，要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识结构，勤奋学习古今中外的教育科学理论，把理论应用于实际工作中去，并在工作实践中探索符合时代发展要求的新型教育理念。其次，班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，必须有精深的专业知识、必备的教育学科知识、广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如准确生动的语言表达能力、完整的课堂教学组织能力等。
只有在不断的教育教学实践中进行探索、总结，才能成为一名优秀的班主任。