一、教学课型：阅读课。
二、教材分析：
本单元的阅读课主题是有关英语及其发展史。高一的学生虽然积累了一定的英语知识，了解了一定的英语文化，但对于英语发展史了解不多。引导学生分析探究课文，不仅能提高学生学习语言的兴趣，还能让他们了解英语历史背景，使学生的英语修养得到提升。
课堂从让学生试读古英语导入，重点学习OldEnglish及MiddleEnglish，通过填表和问答让学生理解和掌握有关OldEnglish及MiddleEnglish的知识，略学ModernEnglish部分，使学生对英语语言的发展史有一定的认识和了解。
三、教学目标：
1.让学生了解英语的形成及其发展史，并理解语言的发展和社会的发展有关。
2.通过学习，让学生理解课文内容并学会复述课文的主要内容。
四、教学过程：
StepⅠLead-in
ShowthreesentenceswrittenbyOldEnglish,MiddleEnglishandModernEnglishtoarousestudents'interestinthetext.
Nem?覸gnōmantwōmhlōffordum?鬙ēowian.
OldEnglish
Nomanmayseruetotwolordis.
MiddleEnglish
Noservantcanbeslavetotwomasters.
ModernEnglish
[设计说明]
从试读古英语导入，激发学生的好奇心和学习热情。
StepⅡReadingstrategy：readahistoryarticle
1.Whatshouldyounoticewhenyoureadahistoryarticle?Why?
2.Whatisagoodwayforyoutodowhenyoureadahistoryarticle?
[设计说明]
通过两个简单问题的设置使学生对本单元的阅读策略有所了解，为下面的有效阅读打下基础。
StepⅢReading
Skimthetextquicklyandfindoutthetimesinthistextandwhathappenedduringthesehistoricaltimes.
[设计说明]
让学生通过快速阅读找到事件发生的时间及相关事件对英语的影响。在完成阅读及填空之后，学生对OldEnglish,MiddleEnglish和ModernEnglish会有大概的认识和了解。
StepⅣBetterunderstandingofthetext
Part1OldEnglish
1.Listentothetapeandreadafterit.
2.Fillinthetableaccordingtothetext.
OldEnglish
FeaturesofOldEnglish:
①OldEnglishconsistedofanAnglo-SaxonbasepluswordsfromthelanguagesofDenmarkandNorway.
②OldEnglishisquitedifferentfromtheEnglishwespeaknowadaysandisdifficulttounderstandnow.
③InOldEnglish,therearemanypairsofwordsandphraseshavethesimilarmeaning.
[设计说明]
要求学生跟读模仿，这样学生的口语也可以得到改善；以古英语的发展为线索将各个历史事件串连起来，使学生对英语的发展有更进一步的认识。
Part2MiddleEnglish
1.Listentothetapeandreadafterit.
2.Findthemaineventsduringthisperiod.
MiddleEnglish（12th~16thcentury）
[设计说明]
教学方法绝非固定不变的模式，而应该是多元的和多层次的各种丰富多彩的教学手段和技巧的集合。通过让学生罗列这个时期发生的主要事件，使他们对MiddleEnglish有进一步的理解。
Part3ModernEnglish
1.Listentothetapeandreadafterit.
2.Tryyourbesttoanswerthefollowingquestions.
①WhendidModernEnglishbegin?
（ModernEnglishbeganduringtheRenaissanceinthe16thcentury.）
②Whatchangeshadhappenedduringthisperiodoftime?
（ManyLatinandGreekwordswereaddedtoEnglishandpronunciationalsounderwenthugechanges.）
③IsModernEnglishtheendofallthesechanges?
（No.Englishisalivinglanguageandthechangewillcontinue.）
[设计说明]
让学生带着问题寻找答案，他们对ModernEnglish会有新的认识：在文艺复兴之后，英语中加入了大量的其他语言的词汇。目前英语仍然在发展，英语语言是一部不断发展的历史。
StepⅤConsolidation
TheEnglishlanguagehasalonghistory.First,peopleinBritainspokealanguagecalled___.ThenthreeGermanictribes___Britainandthey___theirlanguagewithCeltic,whichdevelopedAnglo-Saxon.Lateron,some___countriesinvadedBritain,andtheybroughtmanywordsfromthelanguageofDenmarkandNorway.Thus___Englishappeared.In1066,the___conqueredEngland.Frenchhadan___ontheEnglishlanguage.Thisiswhywehavesomanypairsof___wordstoday.___Englishstartedinthe16thcentury,whichalsobroughtinmanyLatinand___words.Pronunciationgreatly___atthattime.Today,peoplestillkeep___newwordsand___ofsayingthings.
[设计说明]
通过小结，进一步加深学生对Englishanditshistory的整体认识。运用填空形式可检测学生对文章的掌握情况。
StepⅥHomework
RewritethehistoryofEnglishwithyourownwords.（Lessthan150words）
[设计说明]
说和写是语言输出的两种形式，说是写的基础，写是说的升华。在说的基础上让学生改写课文，提高英语综合运用能力。
作者单位：江苏省溧阳市第三中学