导读:本文包含了幼儿教师角色论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:教师,角色,幼儿,自主,戏剧,角色定位,幼儿教师。
幼儿教师角色论文文献综述写法
王南华[1]（2019）在《幼儿自主游戏活动中的教师角色定位探讨》一文中研究指出自主游戏是幼儿在一定环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的活动过程,它对幼儿智力的发展有着极大的帮助。但在教学中,很多幼儿教师由于角色定位不清晰,并未起到很好的教学效果。基于此,本文笔者结合自身的教学实践,从如下几个方面分析了幼儿自主游戏中教师角色的定位,以希望能够推动幼儿教学活动的顺利进行。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
朱其庆[2]（2019）在《谈幼儿自主游戏活动中的教师角色定位》一文中研究指出幼儿年龄小,语言表达能力,认知能力,理解能力,生活阅历都还处在发展过程中。热爱游戏是所有幼儿的天性,幼儿能在快乐的游戏中获取知识,发展智力,锻炼语言表达能力,提高认知和理解能力。因此,游戏是幼儿园教学的主要内容,幼儿教师在教学过程中,要在幼儿的自主游戏中找准自己的位置,给幼儿创造积极,健康的游戏环境,使他们在快乐的氛围中健康成长。(本文来源于《散文百家》期刊2019年11期）
刘絮欣[3]（2019）在《浅谈自主性活动课程中幼儿教师角色的转变》一文中研究指出在国家颁布了《3～6岁儿童学习与发展指南》以后,笔者尝试在自主性活动课程中寻找教师的角色与定位。文章中主要阐述研究探索在幼儿园开展自主性活动课程时所发现的一些关于教师角色换位中所存在的问题和解决的策略,寻找一些"新思路""新尝试""新突破"。教师应从传统的教育教学中转变成一个观察者、支持者、引导者、研究者,这对于教师来说是挑战,更是希望,教师应与时俱进,与《指南》同行。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年31期）
唐静[4]（2019）在《幼儿园区角活动中教师角色定位的启示——基于瑞吉欧幼儿教育体系的思考》一文中研究指出在幼儿园中,老师对于幼儿的成长具有非常重要的引导作用。因为学前阶段是孩子养成各方面的爱好和良好习惯的黄金时期,所以老师更加要确定自己的位置,给予幼儿最好的引导和帮助。区角的设计是幼儿园为了培养幼儿各方面能力的一大特色,区角的多样性给孩子创造了更大的发挥平台,幼儿在游戏中寻找自己的爱好,发展自己的特长。同时,教师在区角活动中可以扮演各种不同的角色。(本文来源于《新智慧》期刊2019年18期）
李新平[5]（2019）在《幼儿戏剧表演中教师角色叁转变》一文中研究指出教师指导作为幼儿园过程性质量评价的重要因素,是衡量教师教育能力和活动水平的重要指标之一。如何通过教师的支持与引导让幼儿在活动中充分发挥其主体能动作用成为当前幼儿教育工作者普遍关心的问题。我以自己所在园开展的关于"戏剧活动在幼儿园艺术领域的实践研究"为契机,在深入观察的基础上,探索出教师角色叁转变对有效指导幼儿表演游戏的积极意义。(本文来源于《教育家》期刊2019年19期）
乔喜英[6]（2019）在《转换教师角色 培养幼儿自主阅读的兴趣及能力》一文中研究指出在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,我国首次明确地把对幼儿的早期阅读要求纳入语言教育领域的目标体系中。优秀的阅读材料对幼儿的成长有着不可替代的教育价值。幼儿教师应采取有效的教学策略培养幼儿的阅读兴趣,创设温馨舒适的阅读环境,营造动态的集体阅读情境,以"家庭亲子共读"等形式来培养幼儿的自主阅读能力。为此,本文从带着疑问、深入观察、完整表述与隐形指导四个方面论述了培养幼儿自主阅读习惯的具体方法。(本文来源于《名师在线》期刊2019年14期）
张雨薇[7]（2019）在《浅谈陶行知教育思想与幼儿教师角色转化》一文中研究指出陶行知先生是中国近代教育改革的先驱,提出了"生活即教育"、"教学做合一"、"创造教育"、"爱满天下"等着名的教育观点。处在新的教育时期的我们,重新阅读先生的教育着作,学习先生的教育观点,对推进学前教育改革,促进幼儿教师的师德建设和角色转化,培养新型的师幼关系,具有重要意义。第一次走进陶老是在大学的课堂上,老师以陶老着名的"四块糖"教育小故事,引入了对陶老的介绍。我一下子就被陶老的教育智慧折服了。在之后学习陶老的教育着作过程中,愈研究愈对陶老倾佩不已。陶行知先生是中国近代教育改革的先驱,学习先生的教育观点,对推进学前教育改革,(本文来源于《知识文库》期刊2019年09期）
俞蓝[8]（2019）在《幼儿科学探究中的教师角色》一文中研究指出教师作为一个积极的促进者,创设具有浓厚科学氛围的环境,将科学知识融进幼儿的游戏中,促使幼儿有重点地探究并加深他们的思考,用文档记录幼儿的想法和体验。同时,利用科学日志评价他们的科学学习,成为幼儿探究的观察者和评价者,引领幼儿深入探究。(本文来源于《华夏教师》期刊2019年13期）
余海燕[9]（2019）在《绘本教学中幼儿教师角色定位分析》一文中研究指出随着绘本在我国幼儿教学的普及应用,老师对于自身在绘本教学中准确、全面的认识及定位也有了更为重要的意义。绘本教学中幼儿教师角色的正确定位对于提高幼儿对绘本阅读兴趣尤为关键,能够在绘本教学过程中提升老师的教学质量水平,充分认识到绘本内容对于情感价值观的建立有着深刻的影响。故而,本文将深入探讨绘本教学中幼儿教师角色定位,将绘本内容与教学目标相结合,进行绘本教学中幼儿教师角色准确定位,灵活教学,正确启发幼儿想象力,引导幼儿思维发展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年18期）
刘雨杭[10]（2019）在《蒙台梭利教育思想对幼儿教师角色定位的启示》一文中研究指出意大利幼儿教育家玛利亚·蒙台梭利曾提出"有吸收力的心灵""敏感期""精神胚胎"等革命性理念。她真正关注了幼儿,用心探索了幼儿的发展规律。蒙氏教育法从幼儿角度出发,重新定位了幼儿与老师之间的关系:首先,所有幼儿教师都应成为幼儿有准备环境的创设者,为幼儿提供适宜的物质材料,提供"有秩序"的、自由的、平等和谐的环境;其次,幼儿教师还应成为幼儿活动的观察者,通过科学的观察做到真正了解幼儿、走近幼儿,继而理解幼儿;最后,幼儿教师更应成为幼儿活动的引导者,起到对幼儿的示范作用,对幼儿活动的推动作用,并注意引导的适度性。(本文来源于《教育观察》期刊2019年12期）
幼儿教师角色论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿年龄小,语言表达能力,认知能力,理解能力,生活阅历都还处在发展过程中。热爱游戏是所有幼儿的天性,幼儿能在快乐的游戏中获取知识,发展智力,锻炼语言表达能力,提高认知和理解能力。因此,游戏是幼儿园教学的主要内容,幼儿教师在教学过程中,要在幼儿的自主游戏中找准自己的位置,给幼儿创造积极,健康的游戏环境,使他们在快乐的氛围中健康成长。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿教师角色论文参考文献
[1].王南华.幼儿自主游戏活动中的教师角色定位探讨[J].科学咨询(教育科研).2019
[2].朱其庆.谈幼儿自主游戏活动中的教师角色定位[J].散文百家.2019
[3].刘絮欣.浅谈自主性活动课程中幼儿教师角色的转变[J].文化创新比较研究.2019
[4].唐静.幼儿园区角活动中教师角色定位的启示——基于瑞吉欧幼儿教育体系的思考[J].新智慧.2019
[5].李新平.幼儿戏剧表演中教师角色叁转变[J].教育家.2019
[6].乔喜英.转换教师角色培养幼儿自主阅读的兴趣及能力[J].名师在线.2019
[7].张雨薇.浅谈陶行知教育思想与幼儿教师角色转化[J].知识文库.2019
[8].俞蓝.幼儿科学探究中的教师角色[J].华夏教师.2019
[9].余海燕.绘本教学中幼儿教师角色定位分析[J].课程教育研究.2019
[10].刘雨杭.蒙台梭利教育思想对幼儿教师角色定位的启示[J].教育观察.2019