导读:本文包含了课程与教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学改革,机械制图,课程,毒理学,项目,日语,擒拿。
课程与教学论文文献综述
宋巧莲[1]（2019）在《《机械制图》课程立体建模教学研究》一文中研究指出本文通过分析平面立体和曲面立体的几种建模方法,指出了创建立体模型的较佳方案,可以帮助教师提高建模能力和建模技巧。《机械制图》课程的教学过程中,借助于AutoCAD软件中的叁维实体建模功能,通过创建叁维立体模型库,使课堂教学变得更加形象和直观,可以提高学生的空间想象和思维能力,引导学生快速地读懂图,取得较好的教学效果。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
赵明振[2]（2019）在《基于校企深度融合的《机械设计》课程教学探讨》一文中研究指出通过分析职业教育时代背景,结合校企深度融合要求,对于机械设计课程教学探讨,提出通过融合企业产品,融合信息化设计及教学手,融合企业项目等手段,提高课堂教学效果。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
黄交宏[3]（2019）在《高职《工厂电气控制》课程教学改革探索》一文中研究指出分析了传统的《工厂电气控制》高职课程教学的不足,探索了以项目实践教学为主的课程内容改革和考试评价改革。通过实验、实训、综合训练叁个阶段来实施课程项目教学,形成了以过程考核为主的综合评价模式。实践表明,改革方案与工业现场紧密对接,以学生为主体,可以有效提升高职学生的工厂电气应用技能,实现快速岗位对接。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
池慧芳,韩永霞,高丽霞[4]（2019）在《信息化教学在高职“乳与乳制品检测技术”课程中的应用——以乳及乳制品酸度的测定为例》一文中研究指出以高职乳品工艺专业"乳与乳制品检测技术"课程中乳与乳制品酸度的测定为例,利用手机优慕课V8 APP作为教学平台,将信息化教学手段与具体的教学方法相结合,从教学分析、教学过程设计和教学效果3个方面进行了信息化教学模式的探索和实践。提高了学生的实验操作技能,提升了学生学习的积极性和主动性,对提高教学效率和教学质量具有一定的借鉴意义。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年24期）
徐岩[5]（2019）在《浅谈信息化教学在机械制图课程中的应用策略》一文中研究指出本文就将对现今机械制图课程当中存在的问题进行简要的分析,并提出在机械制图课的教学过程当中有效应用信息化教学的具体策略。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
何晓芬,李永湘,马秀勤[6]（2019）在《基于OBE的机械原理课程设计项目式教学改革研究》一文中研究指出为解决传统机械原理课程设计中学生抄袭严重、交上来的图纸和课程设计报告质量不高等问题,引入OBE理念,采纳项目式教学的优点,综合运用于机械原理课程设计的教学改革中,对该课程进行了整体规划,并提出了主要教学举措。通过多样化选题、团队式执行项目、组合式设计答辩和系统化考核评价等措施落实课程设计教改工作,并在机械类专业2017级3个本科班中进行实施,取得了良好的效果。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
曲丽洁,兰凤英,魏东,王健[7]（2019）在《“食品毒理学”课程思政教学改革的初步探索与实践》一文中研究指出将思想政治教育有机融入教育教学各个环节,是高校提升学生道德素质的有效途径之一。基于农林学院食品专业学生的特征并结合课程特点,从德育目标与课程思政的实践经验出发,探索了"食品毒理学"课程中思政教育的设计,找到了思想政治教育与课程专业内容的契合点。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年24期）
朱利霞,陈居田[8]（2019）在《基于区域特点的生态学课程教学探索》一文中研究指出生态学的研究领域和内容正随着经济和社会的发展逐渐拓展,但生态学课程由于内容多、课时少,导致在教学过程中学生难得其要。因此,应根据区域特点,对生态学课程的教学内容和教学方法做出改革,使其更能体现区域性并突出重点。以河南省为例,经过教学实践发现,在生态学课程教学中引入本地实例能够更好地调动学生的积极性,增强学生的学习兴趣并有利于提高其运用生态学原理分析和解决问题的能力。(本文来源于《阿坝师范学院学报》期刊2019年04期）
王晓云[9]（2019）在《基于自主学习能力培养的“基础日语课程”课堂教学改革实践》一文中研究指出过去的传统教学方式不再适用当今时代的大学课堂,为了提高大学生的综合能力素养,培养适应社会需求的高素质应用型人才,笔者从大学生当前学习现状、自主学习的必要性和意义、自主学习能力的培养方式几个方面进行了理论探讨和项目实践研究分析,以期提高教学质量,促进本专业的发展。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年12期）
曹佩芳[10]（2019）在《武术套路课程中擒拿教学研究》一文中研究指出武术套路课程中擒拿教学的研究对完备武术教学的技术体系,高校武术套路擒拿技术课程的深化改革,提高教学工作和教学质量等具有重要的作用与意义。通过运用文献资料法、访谈法、实地调研法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法对武术套路课程中擒拿教学进行分析,探讨武术套路课程中进行擒拿教学的必要性和可行性,发现武术套路课程中开展擒拿教学可能存在的内容选取、课程的设计,教学的组织形式、评价体系,存在的安全隐患等主要问题,并提出编写武术擒拿教材,加强专业师资培训,借鉴相互经验等相应的对策。(本文来源于《武术研究》期刊2019年12期）
课程与教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过分析职业教育时代背景,结合校企深度融合要求,对于机械设计课程教学探讨,提出通过融合企业产品,融合信息化设计及教学手,融合企业项目等手段,提高课堂教学效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程与教学论文参考文献
[1].宋巧莲.《机械制图》课程立体建模教学研究[J].内燃机与配件.2019
[2].赵明振.基于校企深度融合的《机械设计》课程教学探讨[J].内燃机与配件.2019
[3].黄交宏.高职《工厂电气控制》课程教学改革探索[J].内燃机与配件.2019
[4].池慧芳,韩永霞,高丽霞.信息化教学在高职“乳与乳制品检测技术”课程中的应用——以乳及乳制品酸度的测定为例[J].农产品加工.2019
[5].徐岩.浅谈信息化教学在机械制图课程中的应用策略[J].内燃机与配件.2019
[6].何晓芬,李永湘,马秀勤.基于OBE的机械原理课程设计项目式教学改革研究[J].内燃机与配件.2019
[7].曲丽洁,兰凤英,魏东,王健.“食品毒理学”课程思政教学改革的初步探索与实践[J].农产品加工.2019
[8].朱利霞,陈居田.基于区域特点的生态学课程教学探索[J].阿坝师范学院学报.2019
[9].王晓云.基于自主学习能力培养的“基础日语课程”课堂教学改革实践[J].科教文汇(下旬刊).2019
[10].曹佩芳.武术套路课程中擒拿教学研究[J].武术研究.2019
论文知识图
