浅谈如何转化偏常生

浅谈如何转化偏常生

广东省五华县棉洋中学514400

随着高中教育的普及,在各个学校的高中班级中,不可避免地有一些偏常生。偏常生就是那些学习、表现或者思想意识出现偏差的一小部分人。教育和转化偏常生是班主任工作中一项有挑战性的工作,偏常生教育转化工作做得好,班级的班风学风就好。

怎样有效地对偏常生进行教育转化呢?结合笔者多年来班主任工作心得,这需要老师善于发现、善于抓住时机进行合理引导,在交流、沟通中潜移默化地育人。

一、尊重学生的差异,及时鼓励引导

人们常说“十个手指也有短长”,一个班集体中也难免有一些偏常生、后进生。他们表现之一为思想消极,无远大理想,不但自己行为落后,还经常打击先进;表现之二为学习成绩差,不爱学习或学不懂;表现之三为自制力差,自己管不住自己,事后知错但难以改正;表现之四是我行我素,不懂得与人交往,性格孤僻不合群。偏常生表现繁多,原因复杂,如果教育方法不当,不但收不到效果,反而会使问题变得更糟,甚至难以收场。

如今的学生思想活跃,思维敏捷,对新事物充满新奇,具有强烈的参与愿望。每一个学生都有自己的自尊心和自信心,都希望在别人眼里树立好自己的形象,这是人之常情,何况是青少年学生。这个时期其心理特征为喜欢听表扬、说好话,以能在别人面前出头为满足,对别人的不同意见、不同看法尤其是批评的话感到很难接受。因此,作为班主任,要尊重学生的差异,及时鼓励引导偏常生,做好育人工作,应坚持“多鼓励,少批评”的教育法宝。

二、改“另眼看”为“真诚正视”,增强学生自信心

清代教育家颜元曾经说过:“数子十过,不如奖子一长。”这有其深刻的道理。偏常生行为不端,老师大多不喜欢,个别老师对他们不是怒颜喝斥就是双目斜视,一副瞧不上眼的神态。教师这样做,一损学生人格,二辱教师形象,三不利于班级工作的实施。另眼看后进生,会使他们自卑气馁、惧怕屈从,甚至会产生逆反心理,故意跟老师对着干。他们的个性和特长均受到压抑,得不到发展,甚至会让他们步入歧途,后果将不堪设想。要真诚正视每一位学生,让他们感受到老师的一片真情和慈母般的呵护,从而温暖他们那颗备受冷落的心,使他们的进步欲望越来越强烈。

三、跟踪指导,适时点拔,让学生奋发向上

“心理研究”告诉我们:人在情绪激动时,大脑皮层的兴奋中心影响着人的心理行为,而其他部门则处于抑制状态。这时就算道理说得再多,他也不会接受,甚至会产生火上浇油的作用。我们学校是山区中学,一些在高一学习就不错的学生,到了高三因学习紧张,心理压力大,造成高考失利,有的甚至对学习失去信心,感到失落、焦虑紧张。这时候,教师如果不及时化解学生的不利情绪,激发他们的潜能,发挥他们的特长,帮他们找回自信,学生就可能产生悲观情绪而破罐子破摔。

班上有个曾姓学生,高一年级时人缘好,有较强的组织能力,是优秀班干部。可是上到二年级,情况就大不相同了,一个学期下来,没有一门功课成绩达优秀。为此,他自惭形秽,为了避免和同学接触,发泄心中的苦闷,他常独自愉愉去上网,沉迷于虚拟的网络世界而不能自拔。我发现这一问题后,多次找他谈话,他终于道出了心里的不痛快,并说很想摆脱。我听后没有批评他,肯定了他不满现状是有上进心的表现,但问题出在走错了方向,以上网的方式来逃避现实不可取。继而我帮他分析成绩下降的原因。经过长谈,他觉得心里豁亮了,精神振作了许多。时逢学校组织演讲比赛,这个同学具备这方面的天赋,若能充分准备,得奖机会大。班级决定选送他去参赛,这给了他极大的鼓舞。赛场上虽强手林立,但他那从容自如、声情并茂的演讲震动了全场,掌声久久回荡在校园,比赛结果,荣获二等奖。成功使他找回了自信。我又提出了更高的要求。从此以后他的各科成绩均有很大提高,进入班里前十名。

四、将“急躁教育”转变为“耐心疏导”

每个学生都有自尊的需要,尤其是高中生。保护学生的自尊,鼓励其上进,应从对学生的理解与信任做起。特别是那些自信心很弱的偏常生,他们更需要理解信任,更需要爱的温暖。夏丐尊说过:教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有鱼,没有爱就没有教育。班上有个女生,因为口吃,从来不愿说话。这让她觉得自卑,特别是被老师提问或者跟老师说话时非常紧张,没信心。平时我常找些事叫她帮忙,让她当卫生委员,找她谈心,平时提问找一些比较适当的问题。渐渐地她的胆子大了,不怯场了,也找到了自己的信心。在学年的评语中,我给她的评语是这样的:“做事认真,为人踏实,关心班级,乐于助人,善解人意,有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华,毫不矫揉造作,是老师心中最好的学生,工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的,但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰。相信是玫瑰总要吐露芬芳,是金子总要闪耀光芒。衷心地希望你能永远如此,自信、乐观地面对学习、生活,相信成功就在不远处向你招手。同时很感谢你对我工作的支持!当她拿到成绩单,面对这样的评语,对我说:老师,谢谢您,是您让我找到了自己。

教育转化偏常生,只要我们善于捕捉有利的教育时机,让学生感受到了温暖、友善,得到了鼓舞,有人生的美好追求,就可能渐渐变得乖巧,成为优秀的人。我们要用爱心赢得学生的信心,用教师高尚的人格塑造学生的人格。我们要记住:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生呀!偏常生需要我们无微不至的关怀,这样他们就会进步得更快些。转化偏常生,只要方法得当,效果肯定会好的。

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