导读:本文包含了数字比较任务论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:双任务条件,工作记忆,青少年
数字比较任务论文文献综述
康廷虎,张丰,范小燕[1]（2013）在《双任务条件下青少年数字工作记忆能力的发展比较》一文中研究指出采用双任务研究范式,对不同年级阶段290名青少年的数字工作记忆能力进行了测量,比较和分析了青少年数字工作记忆能力的发展变化特点。结果发现:(1)小学、初中、高中叁个年级阶段青少年工作记忆测验得分的分布近似正态分布,各年级阶段青少年工作记忆能力的发展是有差别的;(2)随着年级的升高,青少年数字工作记忆的容量呈现出上升的趋势,在不同年级阶段,这种发展变化的速度是不同的;(3)不同性别青少年数字工作记忆能力不存在显着性差异。(本文来源于《当代教育与文化》期刊2013年02期）
申正宇[2]（2012）在《数字和非数字符号比较判断任务中指令及文化依赖性对SNARC效应的影响》一文中研究指出SNARC效应即数字反应编码联合效应,是数字与空间联合的一种经典效应,但是目前对SNARC效应的研究并不仅限于数字这一基本元素,那些具有数量或序数意义的非数字项目同样能够表现出SNARC效应。但是采用非数字项目时,SNARC效应的方向性却并不稳定。本文通过四个实验,研究了会对SNARC效应产生影响的几个因素。一组汉语言文化背景的被试,根据实验要求进行了动物体型大小的配对比较任务,当被试根据比较指令的要求,选择动物名称对中较小的或较大的一个项目时,动物名称项目对的数量信息和左侧或右侧的偏侧反应之间的关联(SNARC效应)发生了反转。相比之下,同样在一组汉语言文化背景的被试中,当使用纯粹的数字作为比较项目的配对比较任务中,这种受比较指令的影响而产生的SNARC效应对方向性的依赖却并不明显。此外,采用与前面实验相同的配置,在一组由维族被试构成的具有从右至左阅读及书写习惯的被试中获得了类似的实验结果,只不过在动物体型大小配对比较任务以及数字大小比较任务中,所获得的SNARC效应的方向发生反转。在最后一项以汉语言文化背景的被试进行的实验中,采用类似动物体型大小这样的项目,将一组被试刚习得的6名虚拟人物的身高关系作为实验项目进行了实验,在实验中获得了类似动物体型大小配对比较任务中获得的SNARC效应。我们将讨论,这些实验结果有助于扩展SNARC效应的一般性,并且脱离了单纯的文化影响以及长期已习得的数量信息在心理数字线上的固定定位,这样的固有研究模式。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2012-06-01）
数字比较任务论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
SNARC效应即数字反应编码联合效应,是数字与空间联合的一种经典效应,但是目前对SNARC效应的研究并不仅限于数字这一基本元素,那些具有数量或序数意义的非数字项目同样能够表现出SNARC效应。但是采用非数字项目时,SNARC效应的方向性却并不稳定。本文通过四个实验,研究了会对SNARC效应产生影响的几个因素。一组汉语言文化背景的被试,根据实验要求进行了动物体型大小的配对比较任务,当被试根据比较指令的要求,选择动物名称对中较小的或较大的一个项目时,动物名称项目对的数量信息和左侧或右侧的偏侧反应之间的关联(SNARC效应)发生了反转。相比之下,同样在一组汉语言文化背景的被试中,当使用纯粹的数字作为比较项目的配对比较任务中,这种受比较指令的影响而产生的SNARC效应对方向性的依赖却并不明显。此外,采用与前面实验相同的配置,在一组由维族被试构成的具有从右至左阅读及书写习惯的被试中获得了类似的实验结果,只不过在动物体型大小配对比较任务以及数字大小比较任务中,所获得的SNARC效应的方向发生反转。在最后一项以汉语言文化背景的被试进行的实验中,采用类似动物体型大小这样的项目,将一组被试刚习得的6名虚拟人物的身高关系作为实验项目进行了实验,在实验中获得了类似动物体型大小配对比较任务中获得的SNARC效应。我们将讨论,这些实验结果有助于扩展SNARC效应的一般性,并且脱离了单纯的文化影响以及长期已习得的数量信息在心理数字线上的固定定位,这样的固有研究模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数字比较任务论文参考文献
[1].康廷虎,张丰,范小燕.双任务条件下青少年数字工作记忆能力的发展比较[J].当代教育与文化.2013
[2].申正宇.数字和非数字符号比较判断任务中指令及文化依赖性对SNARC效应的影响[D].陕西师范大学.2012