导读:本文包含了作业编排论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:作业,教材,哑弹,课题,初中,声学,校本。
作业编排论文文献综述
唐妤婧[1]（2019）在《从资源到编排——平面设计教学的课题作业研究》一文中研究指出伴随着我国教育体制改革的深入推进,教育行业获得了较大的发展机遇,其中对于现代平面设计教学工作来说,创设平面设计课题是当前教学过程中最为常用的教学手段。但是,从目前来看,国内平面设计教学依旧存在原创性丢失、设计程式化等问题,在此背景下,如何创新平面设计教学模式,逐步将主题设计作业教学形式引用至日常教学之中,成为了当前平面设计教育工作创新发展面临的主要问题。对此,本文着手于平面设计资源,详细分析了由资源及编排的平面设计教学课题作业模式,旨在给予广大平面设计教师可行的建议与参考,为国家培养更多的平面设计人才。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年19期）
王慧颖[2]（2018）在《美术课座位编排对作业完成效果的影响研究》一文中研究指出对美术课教学过程中采用传统座位编排的弊端进行了分析,并进行了课堂座位的重组编排与学生作业完成情况试验,通过对试验结果的统计分析,提出了有利于营造高效课堂的座位编排方式。(本文来源于《新课程(上)》期刊2018年04期）
张锦州[3]（2016）在《初中物理预习作业的有效编排设计》一文中研究指出要想提高课堂教学效率,做好课前预习作业的编排设计是重要的一环。如果教师能够在预习作业的编排设计上多下功夫,课堂教学的顺利完成就有了必要的保障;相反地,就会使课堂资源在一些没必要的问题上浪费。(本文来源于《基础教育研究》期刊2016年22期）
范士威[4]（2016）在《分层,多变,整合——谈初中信息技术课后作业的设计与编排》一文中研究指出初中信息技术课后作业是对中学生信息技术学习的一种综合考量,它能够帮助学生巩固所学,也能够让学生在作业中发现自己在学习中存在的问题与不足,并及时做出合理纠正与调整。注重初中信息技术课后作业的设计与编排,对于提高中生的学习效率十分重要,本文结合教学实践,从分层、多变、整合叁个方面对此进行了全面探析。(本文来源于《考试周刊》期刊2016年15期）
梅新建[5]（2014）在《浅析创新人影训练科目确保作业安全——37高炮“排除哑弹、楔弹”训练科目编排》一文中研究指出"叁七"高炮用于增雨防雹作业,已有多年,而各地在人工影响天气(以下简称"人影")年度岗前培训中往往缺少"排除哑弹、楔弹"这一训练科目。尽管各种资料和训练教材都不乏这方面的论述,培训时也只能是从理论上讲一讲处置"哑弹、楔弹"时的注意事项,而无法作为实际操作课进行训练。本文从可操作性方面考虑,设计了一个便于操作又真实有效的训练科目,供广大作业人员作为岗前培训及险情处置时的参考。(本文来源于《河南科技》期刊2014年24期）
叶志明[6]（2014）在《高中语文校本作业编排策略》一文中研究指出高中语文校本作业应围绕"设置策略研究"这一主题,在以校为本、立足学段、兼顾学情的基本原则上,整合相关专题资源,体现不同课型特点,双基与能力并行,彰显语文活动魅力,巧设"分层作业",探索出一条行之有效的高中语文校本作业设计之路。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2014年07期）
彭浩宇[7]（2013）在《对四本国内和声学教材的内容编排次序与谱例作业的比较》一文中研究指出主要是通过比较的方法来对我国国内学者编着的四本和声教材从教材内容的编排次序与谱例及作业安排来进行较详细的比较,同时对这四种教材体系各自教学宗旨,教学风格,教学方法上的特点及异同之处做出一定的分析与归纳,并以此来作为和声教学中的参考与借鉴。(本文来源于《大众文艺》期刊2013年19期）
张体奎[8]（2013）在《理清教材编排体系 提升作业设计效度》一文中研究指出谈到作业设计,许多老师往往会拘泥于课堂作业,笔者认为应通盘考虑。我们知道数学是一门系统性、逻辑性都很强的学科,各部分知识之间的内在联系十分密切。分析教材的编排体系和知识之间的内在联系,可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布,认清各类知识的来龙去脉与纵横联系,以及它们在整个小学数学教材中的地位和(本文来源于《小学教学参考》期刊2013年29期）
孙迎春,王少云[9]（2012）在《基于建构主义的艺术设计课题与作业编排研究》一文中研究指出实践表明,在艺术设计教学过程中为了提高教与学的效果,应该采用课题式教学。通过对建构主义学习理论的特征的梳理,运用建构主义学习理论在艺术设计教与学的实践性特点对艺术设计教学的课题设计与作业编排进行分析,从而探讨课题作业的实施进程。(本文来源于《湖北叁峡职业技术学院学报》期刊2012年02期）
米拉丁江·阿布力米提,买买提阿依甫,艾斯卡尔·艾木都拉[10]（2011）在《面向多文种、多科目、多考点考务信息管理的考场编排和作业调度算法设计与实现》一文中研究指出针对新疆维吾尔自治区高中学业水平考试信息管理系统的多文种、多科目、多考点、多考区等特殊要求,首先设计了基于JSF+Hibernate+Spring技术架构的考场编排子系统结构及各模块功能,根据需求制定了考场编排原则和流程,实现了相应的考场编排算法;为解决多用户并发地运行该考场编排程序而导致的系统响应速度缓慢等问题,设计了一种作业调度算法。实践结果表明,该算法具有实时性和鲁棒性,取得了很好的实用效果。(本文来源于《计算机应用与软件》期刊2011年05期）
作业编排论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对美术课教学过程中采用传统座位编排的弊端进行了分析,并进行了课堂座位的重组编排与学生作业完成情况试验,通过对试验结果的统计分析,提出了有利于营造高效课堂的座位编排方式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
作业编排论文参考文献
[1].唐妤婧.从资源到编排——平面设计教学的课题作业研究[J].明日风尚.2019
[2].王慧颖.美术课座位编排对作业完成效果的影响研究[J].新课程(上).2018
[3].张锦州.初中物理预习作业的有效编排设计[J].基础教育研究.2016
[4].范士威.分层,多变,整合——谈初中信息技术课后作业的设计与编排[J].考试周刊.2016
[5].梅新建.浅析创新人影训练科目确保作业安全——37高炮“排除哑弹、楔弹”训练科目编排[J].河南科技.2014
[6].叶志明.高中语文校本作业编排策略[J].福建基础教育研究.2014
[7].彭浩宇.对四本国内和声学教材的内容编排次序与谱例作业的比较[J].大众文艺.2013
[8].张体奎.理清教材编排体系提升作业设计效度[J].小学教学参考.2013
[9].孙迎春,王少云.基于建构主义的艺术设计课题与作业编排研究[J].湖北叁峡职业技术学院学报.2012
[10].米拉丁江·阿布力米提,买买提阿依甫,艾斯卡尔·艾木都拉.面向多文种、多科目、多考点考务信息管理的考场编排和作业调度算法设计与实现[J].计算机应用与软件.2011
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