“新师范”视角下的地方高校教师教育课程建设探讨

论文摘要

为了适应广东省"新师范"建设需要,在反思地方高校教师教育课程存在地位边缘化、教学理论化、师资杂牌化和实践低效化等问题的基础上,提出应围绕课程体系、教学团队、教学模式、教学资源、实践效果、评价方式这六个关键内容,通过教师教育机制体制创新、课程设置规范化、实践教学平台建设、课程资源开发与共享等实施路径,切实开展教师教育课程建设,有效提高"新师范"教师人才培养质量。

论文目录

• 一、地方高校教师教育课程存在的“四化”现象
•   （一）教师教育课程地位边缘化
•   （二）教师教育课程教学理论化
•   （三）教师教育课程师资杂牌化
•   （四）教师教育课程实践低效化
• 二、地方高校教师教育课程建设新思路和关键内容
•   （一）构建能力本位的教师教育课程体系
•   （二）打造教师教育课程“双师型”教学团队
•   （三）改革教师教育课程课堂教学模式
•   （四）拓展教师教育课程教学资源
•   （五）提高实践课程教学有效性
•   （六）完善教师教育课程评价方式
• 三、地方高校教师教育课程建设的实施路径
•   （一）创新教师教育机制体制，统筹管理教师教育课程的教学
•   （二）遵循教师教育课程标准，促进教师教育课程规范化
•   （三）建设多种实践教学平台，提高实践课程教学质量
•   （四）加强信息化课程资源开发与利用，实现教师教育课程教学资源共享化

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 曾毅

关键词: 新师范,教师教育,课程,建设

来源: 肇庆学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 肇庆学院教师教育学院

基金: 广东省教育教学改革项目(粤教基函[2018]176号)

分类号: G642.3

页码: 72-76

总页数: 5

文件大小: 1506K

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