全文摘要
本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种用于网络教学平台研究的展示模型，包括底座，所述底座的顶部开设有第一凹槽，所述第一凹槽远离开口的一侧内壁上开设有圆形槽，所述圆形槽内转动安装有支撑轴，所述支撑轴的顶端延伸至第一凹槽内并固定安装有转动块，所述转动块与第一凹槽的内壁转动连接，所述转动块上开设有腔体，所述腔体的底部内壁上固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴上固定安装有第一锥形齿轮，所述腔体的一侧内壁上固定安装有两个固定块，两个固定块上转动安装有转动杆。本实用新型结构简单，使用方便，可以快速的对展示板进行旋转，全方位角度调节，操作容易，提升了展示效果。
主设计要求
1.一种用于网络教学平台研究的展示模型，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部开设有第一凹槽(2)，所述第一凹槽(2)远离开口的一侧内壁上开设有圆形槽(3)，所述圆形槽(3)内转动安装有支撑轴(4)，所述支撑轴(4)的顶端延伸至第一凹槽(2)内并固定安装有转动块(5)，所述转动块(5)与第一凹槽(2)的内壁转动连接，所述转动块(5)上开设有腔体(6)，所述腔体(6)的底部内壁上固定安装有伺服电机(7)，所述伺服电机(7)的输出轴上固定安装有第一锥形齿轮(8)，所述腔体(6)的一侧内壁上固定安装有两个固定块(9)，两个固定块(9)上转动安装有转动杆(10)，所述转动杆(10)的一端贯穿对应的固定块(9)并固定安装有第二锥形齿轮(11)，所述第二锥形齿轮(11)与第一锥形齿轮(8)啮合，所述第一凹槽(2)的内壁上开设有环形凹槽(12)，所述转动块(5)的一侧开设有第一通孔(13)，所述转动杆(10)上固定套设有第一齿轮(14)，所述第一齿轮(14)贯穿第一通孔(13)并与环形凹槽(12)转动连接，所述转动块(5)的顶部固定安装有三个呈三角分布的支撑块(15)，三个支撑块(15)的顶部固定安装有同一个支撑板(16)，所述支撑板(16)的顶部固定安装有展示板(17)。
设计方案
1.一种用于网络教学平台研究的展示模型，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部开设有第一凹槽(2)，所述第一凹槽(2)远离开口的一侧内壁上开设有圆形槽(3)，所述圆形槽(3)内转动安装有支撑轴(4)，所述支撑轴(4)的顶端延伸至第一凹槽(2)内并固定安装有转动块(5)，所述转动块(5)与第一凹槽(2)的内壁转动连接，所述转动块(5)上开设有腔体(6)，所述腔体(6)的底部内壁上固定安装有伺服电机(7)，所述伺服电机(7)的输出轴上固定安装有第一锥形齿轮(8)，所述腔体(6)的一侧内壁上固定安装有两个固定块(9)，两个固定块(9)上转动安装有转动杆(10)，所述转动杆(10)的一端贯穿对应的固定块(9)并固定安装有第二锥形齿轮(11)，所述第二锥形齿轮(11)与第一锥形齿轮(8)啮合，所述第一凹槽(2)的内壁上开设有环形凹槽(12)，所述转动块(5)的一侧开设有第一通孔(13)，所述转动杆(10)上固定套设有第一齿轮(14)，所述第一齿轮(14)贯穿第一通孔(13)并与环形凹槽(12)转动连接，所述转动块(5)的顶部固定安装有三个呈三角分布的支撑块(15)，三个支撑块(15)的顶部固定安装有同一个支撑板(16)，所述支撑板(16)的顶部固定安装有展示板(17)。
2.根据权利要求1所述的一种用于网络教学平台研究的展示模型，其特征在于：所述环形凹槽(12)远离开口的一侧内壁上设有齿条，所述齿条与第一齿轮(14)相适配。
3.根据权利要求1所述的一种用于网络教学平台研究的展示模型，其特征在于：所述转动块(5)上设有橡胶圈，所述橡胶圈的内圈固定套设在转动块(5)上，所述橡胶圈的外圈与第一凹槽(2)的内壁转动连接。
4.根据权利要求1所述的一种用于网络教学平台研究的展示模型，其特征在于：所述底座(1)的顶部开设有电池槽，所述电池槽内设有蓄电池，所述电池槽的内壁上铰接有槽盖，所述槽盖与电池槽的开口相适配。
5.根据权利要求1所述的一种用于网络教学平台研究的展示模型，其特征在于：所述固定块(9)上设有轴承，所述轴承的内圈固定套设在转动杆(10)上，所述轴承的外圈与固定块(9)固定连接。
6.根据权利要求1所述的一种用于网络教学平台研究的展示模型，其特征在于：所述底座(1)的底部固定安装有四个万向轮，四个万向轮呈矩形分布。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种用于网络教学平台研究的展示模型。
背景技术
网络教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式，在网络环境下进行教学，要体现学生的主体地位，有利于培养兴趣、启发诱导并真正调动学生参与教学的积极性、主动性和创造性，学生可以自主学习，自己支配学习的节奏、内容，给自己的思维留下一定的时间、空间，还可以对某事件重复学习，强化学习效果，还要注重个性化教学，彻底改变过去那种单一的“大会堂听报告”式的课堂教学模式，使之更加符合教育学的规律，更能适应各种学习情况和各类学生的差异。
现有技术中，由于在教育学研究的过程中需要使用到展示模型，便于研究人员进行分析研究，但是，现有的展示模型在使用的过程中摆放位置都是固定的，不能满足多角度的观察，想要换角度还需要人力去摆放，较为费力，为此，我们提出一种用于网络教学平台研究的展示模型用于解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种用于网络教学平台研究的展示模型。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种用于网络教学平台研究的展示模型，包括底座，所述底座的顶部开设有第一凹槽，所述第一凹槽远离开口的一侧内壁上开设有圆形槽，所述圆形槽内转动安装有支撑轴，所述支撑轴的顶端延伸至第一凹槽内并固定安装有转动块，所述转动块与第一凹槽的内壁转动连接，所述转动块上开设有腔体，所述腔体的底部内壁上固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴上固定安装有第一锥形齿轮，所述腔体的一侧内壁上固定安装有两个固定块，两个固定块上转动安装有转动杆，所述转动杆的一端贯穿对应的固定块并固定安装有第二锥形齿轮，所述第二锥形齿轮与第一锥形齿轮啮合，所述第一凹槽的内壁上开设有环形凹槽，所述转动块的一侧开设有第一通孔，所述转动杆上固定套设有第一齿轮，所述第一齿轮贯穿第一通孔并与环形凹槽转动连接，所述转动块的顶部固定安装有三个呈三角分布的支撑块，三个支撑块的顶部固定安装有同一个支撑板，所述支撑板的顶部固定安装有展示板。
优选的，所述环形凹槽远离开口的一侧内壁上设有齿条，所述齿条与第一齿轮相适配。
优选的，所述转动块上设有橡胶圈，所述橡胶圈的内圈固定套设在转动块上，所述橡胶圈的外圈与第一凹槽的内壁转动连接。
优选的，所述底座的顶部开设有电池槽，所述电池槽内设有蓄电池，所述电池槽的内壁上铰接有槽盖，所述槽盖与电池槽的开口相适配。
优选的，所述固定块上设有轴承，所述轴承的内圈固定套设在转动杆上，所述轴承的外圈与固定块固定连接。
优选的，所述底座的底部固定安装有四个万向轮，四个万向轮呈矩形分布。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：首先，底座、第一凹槽、圆形槽、支撑轴、转动块、腔体、伺服电机、第一锥形齿轮、固定块、转动杆、第二锥形齿轮、环形凹槽、第一通孔、第一齿轮、支撑块、支撑板和展示板的相配合，使用时，将底座推至适宜的位置，当需要多角度展示时，开启伺服电机，伺服电机的输出轴带动第一锥形齿轮转动，第一锥形齿轮转动时带动第二锥形齿轮转动，第二锥形齿轮转动时带动转动杆在两个固定块上转动，转动杆转动时带动第一齿轮转动，通过环形凹槽内齿条与第一齿轮的相配合，第一齿轮转动时使得转动块在第一凹槽内转动，转动块转动时通过三个支撑块带动支撑板转动，支撑板转动时带动展示板转动，从而使得展示效果更好，本实用新型结构简单，使用方便，可以快速的对展示板进行旋转，全方位角度调节，操作容易，提升了展示效果。
附图说明
图1为本实用新型的正视剖视结构示意图；
图2为图1中A部分的放大结构示意图；
图3为本实用新型中齿轮与齿条的连接示意图。
图中：1、底座；2、第一凹槽；3、圆形槽；4、支撑轴；5、转动块；6、腔体；7、伺服电机；8、第一锥形齿轮；9、固定块；10、转动杆；11、第二锥形齿轮；12、环形凹槽；13、第一通孔；14、第一齿轮；15、支撑块；16、支撑板；17、展示板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参照图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种用于网络教学平台研究的展示模型，包括底座1，底座1的顶部开设有第一凹槽2，第一凹槽2远离开口的一侧内壁上开设有圆形槽3，圆形槽3内转动安装有支撑轴4，支撑轴4的顶端延伸至第一凹槽2内并固定安装有转动块5，转动块5与第一凹槽2的内壁转动连接，转动块5上开设有腔体6，腔体6的底部内壁上固定安装有伺服电机7，伺服电机7的输出轴上固定安装有第一锥形齿轮8，腔体6的一侧内壁上固定安装有两个固定块9，两个固定块9上转动安装有转动杆10，转动杆10的一端贯穿对应的固定块9并固定安装有第二锥形齿轮11，第二锥形齿轮11与第一锥形齿轮8啮合，第一凹槽2的内壁上开设有环形凹槽12，转动块5的一侧开设有第一通孔13，转动杆10上固定套设有第一齿轮14，第一齿轮14贯穿第一通孔13并与环形凹槽12转动连接，转动块5的顶部固定安装有三个呈三角分布的支撑块15，三个支撑块15的顶部固定安装有同一个支撑板16，支撑板16的顶部固定安装有展示板17。
环形凹槽12远离开口的一侧内壁上设有齿条，齿条与第一齿轮14相适配，转动块5上设有橡胶圈，橡胶圈的内圈固定套设在转动块5上，橡胶圈的外圈与第一凹槽2的内壁转动连接，底座1的顶部开设有电池槽，电池槽内设有蓄电池，电池槽的内壁上铰接有槽盖，槽盖与电池槽的开口相适配，固定块9上设有轴承，轴承的内圈固定套设在转动杆10上，轴承的外圈与固定块9固定连接，底座1的底部固定安装有四个万向轮，四个万向轮呈矩形分布，通过底座1、第一凹槽2、圆形槽3、支撑轴4、转动块5、腔体6、伺服电机7、第一锥形齿轮8、固定块9、转动杆10、第二锥形齿轮11、环形凹槽12、第一通孔13、第一齿轮14、支撑块15、支撑板16和展示板17的相配合，使用时，将底座1推至适宜的位置，当需要多角度展示时，开启伺服电机7，伺服电机7的输出轴带动第一锥形齿轮8转动，第一锥形齿轮8转动时带动第二锥形齿轮11转动，第二锥形齿轮11转动时带动转动杆10在两个固定块9上转动，转动杆10转动时带动第一齿轮14转动，通过环形凹槽12内齿条与第一齿轮14的相配合，第一齿轮14转动时使得转动块5在第一凹槽2内转动，转动块5转动时通过三个支撑块15带动支撑板16转动，支撑板16转动时带动展示板17转动，从而使得展示效果更好，本实用新型结构简单，使用方便，可以快速的对展示板进行旋转，全方位角度调节，操作容易，提升了展示效果。
工作原理：本实用新型中，底座1的顶部固定安装有倒顺开关，所述倒顺开关的型号为YDT1-20，倒顺开关、伺服电机与蓄电池通过导线依次电性连接并构成闭合回路，使用时，将底座1推至适宜的位置，当需要多角度展示时，开启伺服电机7，伺服电机7的输出轴带动第一锥形齿轮8转动，第一锥形齿轮8转动时带动第二锥形齿轮11转动，第二锥形齿轮11转动时带动转动杆10在两个固定块9上转动，转动杆10转动时带动第一齿轮14转动，通过环形凹槽12内齿条与第一齿轮14的相配合，第一齿轮14转动时使得转动块5在第一凹槽2内转动，转动块5转动时通过三个支撑块15带动支撑板16转动，支撑板16转动时带动展示板17转动，从而使得展示效果更好。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920024428.8
申请日:2019-01-08
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:92(厦门)
授权编号:CN209461029U
授权时间:20191001
主分类号:G09B 25/00
专利分类号:G09B25/00
范畴分类:15E;
申请人:厦门学雅教育科技有限公司
第一申请人:厦门学雅教育科技有限公司
申请人地址:361000 福建省厦门市湖里区高新技术园安岭路988号新希阳中心2号楼（希望大厦）七楼A702单元
发明人:陈剑鸿;陈秀萍;王军;叶耿德;王丽洁
第一发明人:陈剑鸿
当前权利人:厦门学雅教育科技有限公司
代理人:吴肖敏
代理机构:44248
代理机构编号:深圳市科吉华烽知识产权事务所（普通合伙）
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计