活化生活元素 促进道德成长——小学低年级《道德与法治》教学的流程设计与策略研究

论文摘要

依据小学《道德与法治》"以儿童生活为中心"这一编写特点,设计低年级《道德与法治》课堂教学的四个基本流程:回顾生活事例、体验生活场景、引发生活思考、落实生活行动。并针对教学流程展开研究,提出与之对应的教学策略:引入生活情境,触动学生学习情绪;模拟生活场景,促进学生有效体验;追问生活现象,引发学生理性思考;指导生活实践,培养学生道德品质。将生活元素充分融入课堂教学,让学生感悟生活的道德意蕴,从而树立科学的世界观、人生观、价值观,促进学生的道德成长。

论文目录

• 一、小学低年级《道德与法治》课堂教学流程
•   （一）回顾生活事例
•   （二）体验生活场景
•   （三）引发生活思考
•   （四）落实生活行动
• 二、小学低年级《道德与法治》课堂教学策略
•   （一）引入生活情境，触动学生学习情绪
•     1. 图片视频。
•     2. 活动情境。
•   （二）模拟生活场景，促进学生有效体验
•     1. 虚拟体验生活场景。
•     2. 现场体验生活场景。
•   （三）追问生活现象，引发学生理性思考
•     1. 精准预设问题。
•     2. 有效追问原因。
•   （四）指导生活实践，培养学生道德品质
•     1. 课内活动的延续。
•     2. 课后任务的启动。
• 三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 薛振杯

关键词: 道德与法治,生活,流程,策略

来源: 天津教育 2019年17期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 浙江省杭州经济技术开发区月雅河小学

分类号: G623.15

页码: 31-33

总页数: 3

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