导读:本文包含了离异家庭儿童论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:家庭,儿童,个案,社会工作,儿童教育,农村,心理问题。
离异家庭儿童论文文献综述写法
于晓辉,吕璇,张金悦[1]（2019）在《农村离异家庭中儿童的教育现状及对策——基于问卷调查与个案的研究》一文中研究指出为探究农村离异家庭中儿童教育的现状及影响因素,本研究采用问卷法对山东省肥城市桃花源小学的60名离异家庭及其儿童进行调查,并随机抽取8组对儿童监护人、班主任及儿童本人进行深度访谈。研究发现,家庭、学校及个人因素均负面影响农村离异家庭儿童的学习动机、学习习惯和学习成绩。本研究从家庭、学校、社会叁方面提出农村离异家庭儿童教育的改进策略。(本文来源于《山东英才学院学报》期刊2019年03期）
廖小梅[2]（2019）在《农村离异家庭留守儿童心理健康归因策略分析》一文中研究指出随着经济社会的进步发展,离异已经不是城市特有的现象。社会转型期不仅增长了农村留守儿童的数量,离异家庭的留守儿童也占据相当大的比例。农村离异家庭留守儿童的心理创伤较其他学生来讲更大,教师在教学管理过程中要关注这部分孩子的身心健康成长,给予他们足够的关心与爱,运用自己的教育智慧以科学的方式预防他们心理及行为上的不良倾向,在多种教学策略推促中实现他们综合素质的全面提升。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年12期）
肖阳[3]（2019）在《图画书中离异家庭儿童成长状态研究》一文中研究指出图画书作为儿童早期教育的工具,成为越来越多家长的选择。文章以《我的爸爸叫焦尼》《我有两个家》《好事成双》《恐龙离婚记》为例,比较图画书中离异家庭儿童成长状态呈现方式的异同,并揭示阅读"离异"内容图画书对儿童的意义,即:帮助儿童正视自己的情绪,帮助儿童理解"离异",教导儿童用积极的态度面对生活。(本文来源于《品位经典》期刊2019年08期）
邓沙沙[4]（2019）在《个案工作介入农村离异家庭儿童厌学问题研究》一文中研究指出当前,农村离婚率逐年上升,农村离婚家庭子女数量逐年增加,父母的离婚不仅导致家庭结构的破坏,而且给子女带来一系列的问题,尤其是学业上造成一系列重大影响,本文研究初期运用了访谈及问卷调查相结合的方法对该群体开展了深入研究,发现部分儿童表现为学习动机不强、学习习惯不好、学习成绩下滑的厌学问题日益严重,如何有效解决该群体厌学问题,让儿童健康快乐成长已成为大家共同关心且亟待解决的社会问题。另外,现在大部分研究和实践的对象主要是在留守人群,同时研究方向也囊括学习教育、心理问题、人际交往等等,没有针对性的研究离异家庭儿童厌学问题。所以,在解决当前农村离异家庭儿童厌学问题的时候,创新性的引进社会工作的理念,把专业的社会工作和传统的儿童工作有机结合,为她们提供更加专业化、人性化、差异化的服务,是新时代教育的必然要求,不仅能改善该群体的厌学问题,重拾学习兴趣,而且也是在满足当前社会的需要,为构建社会主义和谐社会和培育社会新人打下坚实基础。本文基于万安县B小学D同学的厌学问题,运用个案社会工作介入的方法展开研究分析,综合了生态系统理论,就如何解决小D的厌学问题,针对厌学问题表现出的学习动机较弱、学习态度不端正、学习成绩明显下滑几方面展开研究和探索,在具体实务活动开展中主要是从自身、家庭、学校和社会等多方面开展介入工作。最后得出个案工作介入服务对象厌学问题具备科学性及可行性,具体措施包括强化自身认识及意识完善、家庭教育支持及创新社会组织服务及管理,合理增设专职学校社工岗位等等,旨在促进服务对象回归正常学业之余,构建更加和谐的农村人才环境。(本文来源于《井冈山大学》期刊2019-06-01）
李静[5]（2019）在《离异家庭儿童适应不良的个案研究》一文中研究指出一、问题的提出(一)研究意义儿童心理学家皮亚杰(J·Piaget)认为,人的心理发展是一个渐进过程,而早期的心理发展决定着心理演进的整个过程。婴幼儿期和儿童期主要的生活环境是家庭,家庭对儿童心理行为发展有着十分重要的影响。国外的一些心理学家发现成人的一些心理异常与婴幼儿期和儿童期的生长发育环境密切相关。[1]随着社会的发展,离异家庭越来越多,父(本文来源于《东方娃娃·保育与教育》期刊2019年03期）
张海燕,徐健,宋玉冰[6]（2018）在《离异家庭儿童心理问题分析及教育对策》一文中研究指出随着离婚率的持续攀升,父母离异、家庭破裂这一社会现象的日渐增多,离异家庭子女已经成为现代社会"弱势群体"的重要组成部分。如何将孩子的心理伤害降到最低限度,让孩子在一个良好的家庭环境里健康成长,是每一个离异家长的责任和义务,同时也是学校、社会的责任和义务。本文从导致儿童严重的心理问题的根源出发,探讨采取行之有效的教育策略来面对、分析和解决这些问题,帮助这些儿童能够健康快乐地成长。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2018年20期）
于嘉慧[7]（2018）在《离异家庭留守儿童亲子沟通障碍的个案工作介入》一文中研究指出亲子间的沟通是父母与子女之间了解情况和沟通感情最重要的沟通之一,亲子间如果拥有良好的沟通,不仅是友好亲子关系的重要条件,而且有利于子女的身心发展,也是影响子女正常社会化的重要因素。但在社会工作的研究当中,对亲子沟通障碍的介入研究相对较少,特别是像本论文中的特殊家庭环境下的亲子沟通问题研究更是少之又少,多数的研究是分类进行,因此通过个案社会工作介入离异家庭留守儿童沟通问题是本次研究的一个亮点,这不仅丰富了相关的学术文献,也为后续的研究者提供良好的实务参考。本研究从社会工作的专业视角出发,综合各方面因素,选择了个案社会工作介入,以社会工作专业理论为指导,进行本课题的研究。研究内容分为以下几步:首先,通过两章的背景与理论铺垫,逐渐深入对亲子沟通障碍的研究,其中包括资料的收集,个案背景了解,接案预估,问题界定,分析原因并制定计划。其次,重点放在服务过程中,共服务叁次,通过第一次的服务,社工迅速找出影响亲子间沟通障碍的主要因素,为下一步协助案主与父母的沟通打下良好基础,在第二次干预过程中,社工得到了接受服务人员及其相关人员对社工提供服务的认可,案主及其家人积极响应并及时做出改变,最后一次服务,社工根据案主情况适时做出结案,并制定定期回访和后续跟踪服务计划,并对几次服务结果进行测评,通过结果笔者总结出:在服务过程中,要充分尊重案主的个人意愿,在合适的时间,让案主面对现实问题,培养相应能力,敢于解决问题,从而促进案主健康成长。最后,总结反思,通过反思和总结发现研究中存在的不足,避免在未来的研究中再次出现这样的问题。本研究认为:在亲子沟通中,通过提供有针对性的个案服务,父母可以习得同子女沟通的规律技巧,从而促进家庭成员同子女之间的有效沟通,排除沟通障碍。本论文的案例经过研究确定以个案社会工作介入,个案社会工作对改善和提升亲子沟通问题方面具有良好的专业优势,同时也能够充分发挥它的积极作用。(本文来源于《长春工业大学》期刊2018-06-01）
刘琼[8]（2017）在《爸爸妈妈离婚了,我的家在哪里——离异家庭儿童心理健康问题对策》一文中研究指出文章以某离异家庭儿童的心理健康问题为例,阐述了问题产生的原因,并从家庭干预、教师干预、社会干预等叁个方面提出了干预对策。(本文来源于《江苏幼儿教育》期刊2017年04期）
杨书闻[9]（2017）在《绘本疗法:点亮离异家庭儿童的情感世界》一文中研究指出运用绘本疗法对离异家庭儿童进行辅导,选取和情感困扰、父母离异有关的绘本内容,设计互动式的活动,让儿童表达、释放自己的情感,在团体中获得同感与支持。根据实施结果,提出绘本疗法课程未来研究的建议:课程实施前需要协助班主任了解离异家庭儿童,并对其作适当的辅导及转介;绘本疗法课程可再针对儿童深层情感加以辅导;发展以现有课程为基础的隐性情感教育课程。(本文来源于《江苏教育》期刊2017年88期）
王振山[10]（2017）在《农村离异家庭儿童教育现状及对策研究》一文中研究指出当前社会,家庭结构产生变化、家庭解体、离婚的比率大幅度提高,大量的离异家庭导致了大量单亲儿童的出现。为促进单亲儿童健康成长,必须重视并加强对农村离异家庭儿童的教育。(本文来源于《学周刊》期刊2017年21期）
离异家庭儿童论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着经济社会的进步发展,离异已经不是城市特有的现象。社会转型期不仅增长了农村留守儿童的数量,离异家庭的留守儿童也占据相当大的比例。农村离异家庭留守儿童的心理创伤较其他学生来讲更大,教师在教学管理过程中要关注这部分孩子的身心健康成长,给予他们足够的关心与爱,运用自己的教育智慧以科学的方式预防他们心理及行为上的不良倾向,在多种教学策略推促中实现他们综合素质的全面提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
离异家庭儿童论文参考文献
[1].于晓辉,吕璇,张金悦.农村离异家庭中儿童的教育现状及对策——基于问卷调查与个案的研究[J].山东英才学院学报.2019
[2].廖小梅.农村离异家庭留守儿童心理健康归因策略分析[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[3].肖阳.图画书中离异家庭儿童成长状态研究[J].品位经典.2019
[4].邓沙沙.个案工作介入农村离异家庭儿童厌学问题研究[D].井冈山大学.2019
[5].李静.离异家庭儿童适应不良的个案研究[J].东方娃娃·保育与教育.2019
[6].张海燕,徐健,宋玉冰.离异家庭儿童心理问题分析及教育对策[J].中小学心理健康教育.2018
[7].于嘉慧.离异家庭留守儿童亲子沟通障碍的个案工作介入[D].长春工业大学.2018
[8].刘琼.爸爸妈妈离婚了,我的家在哪里——离异家庭儿童心理健康问题对策[J].江苏幼儿教育.2017
[9].杨书闻.绘本疗法:点亮离异家庭儿童的情感世界[J].江苏教育.2017
[10].王振山.农村离异家庭儿童教育现状及对策研究[J].学周刊.2017