导读:本文包含了信息化教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学设计,策略,胚胎学,汉语,组织学,职教,教学改革。
信息化教学论文文献综述
池慧芳,韩永霞,高丽霞[1]（2019）在《信息化教学在高职“乳与乳制品检测技术”课程中的应用——以乳及乳制品酸度的测定为例》一文中研究指出以高职乳品工艺专业"乳与乳制品检测技术"课程中乳与乳制品酸度的测定为例,利用手机优慕课V8 APP作为教学平台,将信息化教学手段与具体的教学方法相结合,从教学分析、教学过程设计和教学效果3个方面进行了信息化教学模式的探索和实践。提高了学生的实验操作技能,提升了学生学习的积极性和主动性,对提高教学效率和教学质量具有一定的借鉴意义。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年24期）
徐岩[2]（2019）在《浅谈信息化教学在机械制图课程中的应用策略》一文中研究指出本文就将对现今机械制图课程当中存在的问题进行简要的分析,并提出在机械制图课的教学过程当中有效应用信息化教学的具体策略。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
龙腾飞[3]（2019）在《高校国际经济与贸易专业课程信息化教学模式研究——以广西为例》一文中研究指出广西壮族自治区教育厅于2018年8月公布《2018—2020年广西本科高校特色专业及实验实训教学基地(中心建设项目名单》,确定152个广西本科高校特色专业及实验实训教学基地(中心)建设项目,其中有5所高校的国际经济与贸易专业被列入。本文以广西本科高校国际经济与贸易专业为例,着眼于专业课程信息化教学模式研究,旨在为各高校特色专业及实验实训教学基地(中心)建设提供参考和借鉴。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年12期）
邵立新[4]（2020）在《基于园本教研的教师信息化教学能力提升研究——以会宁县X乡中心幼儿园为例》一文中研究指出文章分析了教师信息化教学对园本研究的影响,点明信息化教学就是园本特色的内容,突出信息化技术能够促进园本特色教育活动的开展。结合分析了园本研究活动对教师信息化教学能力培养的诉求,最后提出幼儿园设置信息化教学设备,教师采用合适的信息教学活动,利用现代技术实现园本研究活动的反思等园本研究的策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
丁祥云,庄园,尹华伟,马永臻[5]（2020）在《高职组织学与胚胎学信息化教学设计探讨——以“人体精子的发生”教学为例》一文中研究指出在信息化教育理论指导下,将信息技术与组织学与胚胎学教学深度融合,信息化教学设计应用于课前、课中及课后各个教学环节,有助于优化教学过程,提升教师信息化素养,创新教学方法,改革考核评价体系,提高课堂教学效果,培养学生的综合能力,从而达到培养高技术、技能型人才的目标。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
董改花,董建华,贾利英,陈远[6]（2019）在《信息化教学在“变频调速技术”课程中的应用研究——以水塔水位的变频控制项目为例》一文中研究指出以"变频调速技术"课程中水塔水位的变频控制项目为例,从教学分析、教学策略、教学过程和信息化教学手段4个方面展开综述,并介绍了信息化教学设计与实践,以微型水塔模型为载体,依托网络课程平台,融入交互式动画、虚拟仿真等信息化手段,开展项目式教学,在提高学生学习效率的同时,培养了学生的岗位能力与素养。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年12期）
李志贤[7]（2019）在《基于信息化教学下的《市场营销学》教学改革探讨》一文中研究指出市场营销学作为一门实践性课程,对于学生自主能力、师生互动、生生互动交流提出新要求,传统课堂教学中学生自主性被忽视、师生互动与生生互动交流非常少等问题非常普遍。信息化教学下,教师教学观念转变,借助网络辅助课程平台与多媒体课件改善、优化与解决现阶段市场营销学教学存在的不足,以提高教学水平,促进学生综合发展。本文基于信息化教学下《市场营销学》如何有效进行教学改革展开分析与探讨,以供参考。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
王朵玫[8]（2019）在《汉语国际教育信息化教学设计能力培养分析》一文中研究指出汉语国际教育是一门紧跟时代发展需要的教育课程,信息时代的到来对这门课程的教学产生了深刻的影响,也对从事汉语国际教育人员的素质提出了更高的要求。将信息技术和汉语国际教育融合在一起能够达到事半功倍的效果。为此,文章结合汉语国际教育学习者学习动机、学习策略、学习目标等方面的多元变化,立足汉语国际教育信息化教学发展现状,为如何更好地实现汉语国际教育信息化教学进行策略分析。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
潘益玲,陶影[9]（2019）在《信息化教学模式在数字电子技术课堂中的实施——以“数码显示及显示译码器”为例》一文中研究指出将信息技术融入教育教学已成为高职院校课堂教学创新的主要形式,也是衡量教师教学能力的一个重要尺码。以数码显示及显示译码器为例,基于云课堂正确引导学生使用手机开展移动式、碎片化学习,使用PROTEUS仿真软件测试显示译码器电路,分析译码器功能、数码管类型,能够有效培养学生的创新实践能力。通过手机签到、讨论、抢答、摇一摇等多样化形式全员参与课堂互动,最大限度地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率。(本文来源于《河北软件职业技术学院学报》期刊2019年04期）
白凯伟[10]（2019）在《信息化教学在科学课堂中的应用研究》一文中研究指出随着素质化教育的不断深入影响,在当前教学中促进学生全面发展成了教师的主要教学目标。但由于当前大部分教师仍然受到传统教学思维的影响,在教学中仍然按照教学大纲以及教材来完成教学设计,这就导致教师的教学内容主要以课本为主,学生缺乏主动学习的学习过程导致学生的学习效率不高,小学科学教学本身具有较强的实践性,这就说明传统教学方法已经无法满足科学教学的需求,教师急需创新型教学手段来提高教学效率。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
信息化教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文就将对现今机械制图课程当中存在的问题进行简要的分析,并提出在机械制图课的教学过程当中有效应用信息化教学的具体策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息化教学论文参考文献
[1].池慧芳,韩永霞,高丽霞.信息化教学在高职“乳与乳制品检测技术”课程中的应用——以乳及乳制品酸度的测定为例[J].农产品加工.2019
[2].徐岩.浅谈信息化教学在机械制图课程中的应用策略[J].内燃机与配件.2019
[3].龙腾飞.高校国际经济与贸易专业课程信息化教学模式研究——以广西为例[J].决策探索(下).2019
[4].邵立新.基于园本教研的教师信息化教学能力提升研究——以会宁县X乡中心幼儿园为例[J].学周刊.2020
[5].丁祥云,庄园,尹华伟,马永臻.高职组织学与胚胎学信息化教学设计探讨——以“人体精子的发生”教学为例[J].卫生职业教育.2020
[6].董改花,董建华,贾利英,陈远.信息化教学在“变频调速技术”课程中的应用研究——以水塔水位的变频控制项目为例[J].工业和信息化教育.2019
[7].李志贤.基于信息化教学下的《市场营销学》教学改革探讨[J].智库时代.2019
[8].王朵玫.汉语国际教育信息化教学设计能力培养分析[J].智库时代.2019
[9].潘益玲,陶影.信息化教学模式在数字电子技术课堂中的实施——以“数码显示及显示译码器”为例[J].河北软件职业技术学院学报.2019
[10].白凯伟.信息化教学在科学课堂中的应用研究[J].小学科学(教师版).2019
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