（四川工业科技学院，四川省德阳市618200）
摘要：在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，特色教育备受社会各界的广泛关注，为了实现教育资源的优化配置和利用，许多老师将创造性的教学策略和手段融入主题教学环节，积极的构建高效课堂，保证学生在自主学习和实践的过程中主动接受老师的引导和教育。不可否认以学生为主的教学实践形式符合素质教育的实施要求，能够调动学生的参与积极性，其中特色学前教育管理在新的时代背景之下实现了快速的发展，但是与其他的管理模式相比，特色学前教育管理工作所涉及的内容和形式比较复杂，对此参与工作者必须要综合考虑不同的影响要素，积极践行该管理工作。
关键词：规范化；特色学前教育；管理探析
一、引言
作为教育体系中的重要组成部分，学前教育最为重要，同时这一教育环节是整个教育体系中的基础，对促进其他教学工作的进一步发展、体现教育教学的可持续性有着关键的作用和优势，在落实特色学前教育管理过程中，管理工作人员和老师必须要加强联系和互动，了解新时代背景之下学前教育管理工作的新内容、新变化和新要求，以规范化的特色学前教育管理工作为出发点和落脚点，保障学前教育工作的大力落实，真正实现教育质量和教学水平的稳定提升。
二、重视学前教育
学校教育是一个系统，所涉及的内容和形式比较复杂，在落实这一教学环节的过程之中，学校必须要加大投入，将更多的时间和精力放在学校教育实践上，更好的体现规范化的特色学前教育管理。
（一）加强管理规范办园行为
结合相关的实践调查不难发现，许多幼儿园十分关注学前教育，积极的将基础教育和幼儿教育管理工作相结合，严格按照幼儿园的管理实践工作及办法不断实现教育资源和管理资源的优化配置和利用。其中有的幼儿园已经配备了专门的工作人员负责幼儿园管理实践工作，明确新时代背景之下教育工作的核心要求，真正的保障管理人员落实到位。其次幼儿园还需要规范办园，严格按照地方政府的核心要求，保障配套设施的完备性，更好的体现幼儿园管理的标准化，为管理工作的实践提供科学合理的依据。最后，幼儿园需要明确办园的体制，充分的加强与社会的互动，利用社会力量来规范办园活动，体现学前教育管理的规范化和有效性，让不同的幼儿园在公平竞争的过程中实现自身的综合发展。
（二）、办出规模和水平
规范化的特色学前教育管理工作对老师和学校管理者都提出了一定的要求，在幼儿语言管理的过程之中，每一个参与工作者都必须要关注幼儿园办园档次的提升，其中幼儿园需要加强与政府之间的联系，以高档次到标准的幼儿园为目标，发动社会各界的力量，寻求社会的帮助和支持，明确不同教育教学和管理阶段背景之下特色学院教育管理工作的核心要求，严格规范该教育管理工作的言行举止，更好的体现特色学前教育工作的作用及优势。另外在对目前的幼儿园教育教学管理工作进行分析和研究的过程之中可以看出，许多幼儿园积极主动的接受镇领导的引导和带动，通过树立正确的办园意识，不断的促进办园质量和水平的提升。
（三）、将办园作为社区干部政绩考核的重要依据
为了调动每一个参与工作者的积极性，更好地实现幼儿园管理工作的大力落实，不断的体现规范化特色学前教育管理的作用及优势，政府必须要鼓励社区开办幼儿园，明确社区干部的绩效考核方式，将社区办园作为工作的考评依据之一。其中不同形式的幼儿园教学管理工作所涉及的内容和形式比较复杂，社区领导者必须要关注不同学前教育的实施条件及要求，更好的体现特色学院教育管理工作的规范化发展。
三、加强民办园规范化建设
民办园规范化建设对管理工作人员提出了极高的要求，同时该工作是一个系统性比较强的工作，各个地区除了需要加强与政府之间的联系和互动、不断促进社区办园工作的大力落实之外，还需要积极的发动和支持社会力量办园，体现学前教育的特色化发展要求，提高学前教育的质量和档次，真正实现教育资源的优化配置和利用。首先，管理工作人员必须要落实好前期的把关环节，关注园长素质的考核，保障园长能够在前期积累一定的幼儿教育工作经验。其次，需要关注幼儿园室内设备的建设情况，严格按照幼儿园及学前教育规范化设施的基本要求不断的添置和完善教学设备。最后，管理工作人员需要加大对规范化特色学院教育管理工作的扶持，对于一些经济条件比较差的地区来说，在学前教育实践的过程中面临着诸多的困难，对此地方政府需要推出相应的优惠政策，鼓励社会力量参与学前教育管理工作实践，真正的提高规范化特色学前教育管理工作的质量和效率。
四、加强两级管理，提高办园质量
地方政府在规范化的特色学前教育管理工作的过程中扮演着重要的角色，在落实这一管理工作之前，首先需要制定科学合理的计划，明确前期的工作目标和教研目标，围绕同一个主题进行不断的研究和探讨。其次，管理工作人员需要积极落实相关的管理规章制度，建立完善的制度体系，将民办幼儿园管理制度，园长培训制度，幼儿园收费管理制度，教研活动制度融入其中，保障管理工作人员能够在规范制度的引导之下规范个人的言行举止。再次，幼儿园需要积极开展不同形式的教研活动，明确教育活动专题研究的核心要求，通过这种形式来提高幼儿园以及学前教育的质量和效率，实现教育资源的优化配置和利用，为规范化的特色学前教育管理工作指明道路和方向，保障该工作的针对性和有效性。需要注意的是，办园质量的提升是一个长期性的过程，不可能一蹴而就，对此，幼儿园及学前教育的管理者和实践者必须要投入更多的时间和精力，抓住该工作的重点和难点，在教学大纲和人才培养目标的引导之下不断实现特色学前教育管理的规范化发展，以此来更好的提高学前教育的工作质量和效率，实现教育资源的优化配置和利用。
五、结语
规范化的特色学前工作符合素质教育的实质要求，能够为幼儿的良性成长和发展营造良好的外部空间和环境，为了更好的体现特色学院教育管理工作的作用和优势，每一个参与者都必须要注重规范化教学元素的融入，明确不同阶段管理工作的核心要求，更好的实现学前教育管理工作的大力落实。
参考文献
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[2]崔帆.郑州市公办学前教育管理模式研究——以XX幼儿园为例[D].郑州大学,2011.
[3]黄妍.中国近代学前教育师资培养与管理研究[D].西南大学,2013.
作者简介：蒋冰梅（1987.12-），女，四川省人，学历：本科。