【摘 要】论文针对教育部提出的1+X证书制度进行了分析，同时结合目前高职院校工程测量技术专业人才培养现状以及工程测量技术专业相关的国家职业标准，探究了在1+X证书制度下高职院校工程测量技术专业人才培养模式改革方法，通过重构课证融通的课程体系，改革课程考核方式，结合职业资格考试，优化人才培养方案，使学生在毕业时除获取毕业证书以外还可以获取对应专业的职业资格证书，从而使高职院校工程测量技术人才能够更好地服务于行业。
【关键词】1+X证书制度；高职院校；工程测量技术专业；人才培养模式
1 1+X证书制度
在《国家职业教育改革实施方案》的20条职教举措中教育部明确提出：在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”（即1+X证书）制度试点，该制度明确鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。
例3：Iknew now why her face was familiar--its pleasing contemptuous expression had looked out at me from many rotogravure pictures of the sporting life at Asheville and Hot Springs and Palm Beach.
职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，也是学习成果的认定。证书体现岗位群能力要求，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力，全面涵盖专业知识、职业素养和技能操作，分为初级、中级、高级三个等级。学生可自主选择参加职业技能等级证书培训与考核，考核通过后便可获取对应的职业资格证书。
2 高职院校工程测量技术专业职业面向
依据中华人民共和国职业分类大典和相关工程测量技术专业相关的职业标准，对于该专业的学生毕业后的职业面向如表1所示。
表1 工程测量技术专业职业面向
所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例资源环境与安全大类（52）测绘地理信息类（5203）测绘服务（M-74-744）测绘工程技术人员（2-02-02）工程测量摄影测量房产测量地形测量施工测量工程测量员不动产测量员地形测量员摄影测量员
3 高职院校工程测量技术专业人才培养现状
工程测量技术在工程建设的勘察、设计、施工和运营管理4各阶段是不可缺少的。目前高职院校对该专业技术人才培养的模式基本为2+0.5+0.5（2年知识学习+0.5年的跟岗实习+0.5年的顶岗实习）的培养方式；毕业要求是满足学分要求即可毕业。
目前工程测量技术专业所开设的专业课并没有与相关的职业资格证书相对应，虽然规定了学生毕业时除了满足学分要求，还需提供1个通用证（普通话等级证、计算机等级证等）和1个职业资格证，但证书的获取方式是学生参加专门组织的培训和考核，进行技能鉴定，其中培训学时不记录在毕业要求的学时中，这种人才培养方式中的专业课程考核与职业资格考核没有进行相互融通，形成了课、证分离的现象。
其次，对于考试方式为实操考核的课程，实操考核成绩不低于60分的，职业资格考核项目中实操成绩为合格；在对应课程结课后可安排对应课程的职业资格理论考核，考核不低于60分者可申请获取对应的职业资格证书，该理论考核不作为该门课程获取学分的依据。
工程测量技术专业是动手能力强的专业[1]，原有的人才培养模式下的专业课程考核方式单一，且课、证分离，学生学完一门课之后只是简单地参加考核即可，与相关的职业资格要求并不能很好地结合起来。
2年的知识学习主要包括公共课和专业课的学习。公共课主要包括公共基础课（必修）和公共选修课，可以培养学生的德智体美劳，考核方式为考试和考查两种，学生通过考试即可获得相应学分；专业课主要包括专业基础课、专业核心课和专业选修课，其中专业基础课和专业核心课是必修课程，通过专业课程的学习培养学生的技能（包括知识和动手能力），考核方式为考试和考查两种方式，考试通过即可获取相应的学分。
4 “1+X”证书制度下的“课证融通”人才培养模式改革
将专用膜的中心部位固定在油缸的顶部，通过遥控操作使油缸顶起，专用膜聚拢收缩紧靠着油缸。在需要进行摊膜作业时，只需遥控油缸，使其逐渐收缩，专用膜随着油缸的收缩开始下降并展开，由于HDPE膜具有一定的硬度，因此在油缸下降的同时会自动往外伸展，此时只需人工在膜的边缘引导膜的伸展方向即可，待油缸完全收缩完成即可完成膜的摊铺工作。当需要收起HDPE膜时，只需遥控控制油缸，使油缸向上顶起，专用膜也会随着油缸上升而慢慢收拢并紧贴油缸，此时完成收膜工作，可进行垃圾的填埋作业。全程覆盖和收拢的时间均在4 min之内。
首先，原有的课程考核方式为考试的课程，理论考试成绩作为对应职业资格考试项目中的理论考试成绩，考核成绩不低于60分的，技能鉴定理论考试为合格；课程结课后可对学生进行职业资格实操考核，考核通过的学生可申请获取对应的职业资格证书，但不作为该专业课是否能够获取学分的依据。
在“1+X”证书制度下的“课证融通”的人才培养模式改革主要是针对现有的专业核心课程进行改革，改革课程的考试方式，将职业技能考核要求纳入相应的几门相关课程中，相应的几门课程可对应一个职业资格证书，通过理论和实操考核的学生可申请对应的职业资格证书，具体要求为：
本文结合现行教育部启动的“1+X”证书制度，促使学生除了学完课程以外，还要能够取得相应的资格证书，因此本文提出了在“1+X”证书制度下的“课证融通”的人才培养模式改革。
动作方法：栓绳于2-2.5米高处，练习者站于绳子两侧，按照教材动作方法相互投掷，要求实心球务必从绳子上边通过，以此逐渐掌握投掷的角度和高度。
师：哇，你真善于抓特点，听了你的描述，我马上知道，你写的是小白兔了。其实，小兔还有一个与众不同的地方，那就是它的三瓣嘴，你可以把这个特点加进去。
最后，若该职业资格证书对应多门课程时，则选择考试成绩较高的一门作为对应的理论或者实操考试成绩，其他课程需考试合格。
在“1+X”证书制度下的“课证融通”的人才培养模式的核心课程及对应的职业资格证书如表2所示。
表2 核心课程及对应的职业资格证书
序号 课程名称 考核方式 对应的职业资格证书1测量学基础GNSS测量技术控制测量技术考试实操考核考试控制测量员2考试实操考核实操考核测量学基础GNSS测量技术数字测图地形测图员3 工程测量技术 考试 工程测量员4 GNSS测量技术不动产测量实操考核实操考核 不动产测量员5 GNSS测量技术摄影测量与遥感实操考核实操考核 摄影测量员
5 结语
在教育部政策的支持下，各行业的职业资格证书报考条件放宽，对在读的职业院校学生也敞开了大门，这将有利于学生的就业，能够提高学生的从业能力。
在1+X证书制度的支持下，更有利于“课证融通”的人才培养模式的实施，通过“课证融通”不仅促使专业课教师不断提高自身的执业水平，还能促使学生在学习专业课知识的同时，还能够获取更多的职业资格证书。
【参考文献】
【1】牛海霞，王京.专业课程与职业技能鉴定相融通的思考与实践[J].现代商贸工业，2019（11）：186-187.
Discussion on the Reform of the Talents Training Mode for Engineering Survey Technology Specialty in Higher Vocational Colleges Under the 1+X Certification System
GOU Hui-juan
(Guizhou Vocational and Technical Collage of Water Resources and Hydropower,Guiyang551416,China）
【Abstract】The paper analyzes the 1+X certification system put forward by the Ministry of Education, and combined with the current situation of the talents training of engineering survey technology specialty in higher vocational colleges and related national professional standards for engineering surveying technology specialty, it explores the reform method of the talents training mode of engineering surveying technology specialty in higher vocational colleges under the 1+X certification system. Through reconstructing the curriculum system of the integration of curriculum and certifications, reforming the assessment method of courses, and combined with the vocational qualification examination, the talents training scheme is optimized. Under this condition, in addition to obtaining the diploma, students can also obtain the professional qualification certificate of the corresponding specialty at the time of graduation. In this way, engineering surveying technicians of higher vocational colleges can better serve the industry.
【Keywords】1+ Xcertification scheme; higher vocational school; engineering surveytec hnology specialty; talent training mode
【中图分类号】C975
【文献标志码】A
【文章编号】1673-1069（2019）04-0084-02
【作者简介】缑慧娟（1986-），女，河南滑县人，讲师，从事工程测量研究。
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