导读:本文包含了数学发现论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:数学,小灵通,快乐,丛书,初中数学,课堂教学,思维。
数学发现论文文献综述
[1]（2019）在《数学真奇妙,数学真有用,数学真好玩 《小灵通快乐学习丛书》,让你发现不一样的数学》一文中研究指出分《小灵通数学童话》《小灵通数学探秘》《小灵通数学魔法》3册,按1-2年级、3-4年级、5-6年级编写,适合不同年段学生阅读。精选精编《数学小灵通》名牌栏目多年积累的优秀文章,浓缩杂志精华。内容丰富,深入浅出,从不同角度阐明了小学数学各阶段应掌握的主要知识点。语言生动,图文并茂,富有趣味性和启发性,令人爱不释手。咨询电话:024-86202908(本文来源于《数学小灵通(5-6年级版)》期刊2019年12期）
[2]（2019）在《“数学小发现”全国有奖征文开始啦》一文中研究指出亲爱的老师们、同学们,第六届"数学小发现"全国有奖征文活动开始啦。请用手机微信扫描右面的二维码,了解具体活动规则,报名参加活动。特别提醒:本次活动需要参赛者填写参赛证(如下)拍照后,附在文章末尾。(本文来源于《数学小灵通(5-6年级版)》期刊2019年12期）
陆卫红[3]（2019）在《让学生在“实验”中发现初中数学的真谛》一文中研究指出数学"实验",是指学生依靠实物、模型等工具,完成对目标数学素材的探索操作,用以分析数学规律,理解数学概念等.我们认为,数学"实验"能够使学生从传统的单一学习范式中解脱出来,增加多种感官相互协调的机会,并在此过程中更为主动地观察、分析、论证相应的问题,更好地展现数学学科本身的逻辑性与创造性.一、提供必要的"实验"情境(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
[4]（2019）在《“数学小发现”全国有奖征文开始啦》一文中研究指出亲爱的老师们、同学们,第六届"数学小发现"全国有奖征文活动开始啦。请用手机微信扫描右面的二维码,了解具体活动规则,报名参加活动。特别提醒:本次活动需要参赛者填写参赛证(如下)拍照后,附在文章末尾。(本文来源于《数学小灵通(3-4年级版)》期刊2019年12期）
[5]（2019）在《“数学小发现”全国有奖征文开始啦》一文中研究指出亲爱的老师们、同学们,第六届"数学小发现"全国有奖征文活动开始啦。请用手机微信扫描右面的二维码,了解具体活动规则,报名参加活动。特别提醒:本次活动需要参赛者填写参赛证(如下)拍照后,附在文章末尾。(本文来源于《数学小灵通(1-2年级版)》期刊2019年12期）
[6]（2019）在《数学真奇妙,数学真有用,数学真好玩 《小灵通快乐学习丛书》,让你发现不一样的数学》一文中研究指出分《小灵通数学童话》《小灵通数学探秘》《小灵通数学魔法》3册,按1—2年级、3—4年级、5—6年级编写,适合不同年段学生阅读。精选精编《数学小灵通》名牌栏目多年积累的优秀文章,浓缩杂志精华。内容丰富,深入浅出,从不同角度阐明了小学数学各阶段应掌握的主要知识点。语言生动,图文并茂,富有趣味性和启发性,令人爱不释手。咨询电话:024-86202908(本文来源于《数学小灵通(5-6年级版)》期刊2019年11期）
[7]（2019）在《“数学小发现”全国有奖征文开始啦》一文中研究指出亲爱的老师们、同学们,第六届"数学小发现"全国有奖征文活动开始啦。请用手机微信扫描右面的二维码,了解具体活动规则,报名参加活动。特别提醒:本次活动需要参赛者填写参赛证(如下)拍照后,附在文章末尾。(本文来源于《数学小灵通(5-6年级版)》期刊2019年11期）
[8]（2019）在《“数学小发现”全国有奖征文开始啦》一文中研究指出亲爱的老师们、同学们,第六届"数学小发现"全国有奖征文活动开始啦。请用手机微信扫描右面的二维码,了解具体活动规则,报名参加活动。特别提醒:本次活动需要参赛者填写参赛证(如下)拍照后,附在文章末尾。(本文来源于《数学小灵通(3-4年级版)》期刊2019年11期）
[9]（2019）在《《小灵通快乐学习丛书》,让你发现不一样的数学》一文中研究指出数学真奇妙,数学真有用,数学真好玩分《小灵通数学童话》《小灵通数学探秘》《小灵通数学魔法》3册,按1—2年级、3—4年级、5—6年级编写,适合不同年段学生阅读。精选精编《数学小灵通》名牌栏目多年积累的优秀文章,浓缩杂志精华。内容丰富,深入浅出,从不同角度阐明了小学数学各阶段应掌握的主要知识点。语言生动,图文并茂,富有趣味性和启发性,令人爱不释手。(本文来源于《数学小灵通(3-4年级版)》期刊2019年11期）
张玲[10]（2019）在《慧眼看真相 能力发现提升——初中数学教学中学生质疑能力的培养》一文中研究指出在初中数学教学的过程中,顺应新课程教学改革的要求,对当前的教学模式进行改革和完善。全新的教学目标要求学生的综合能力得到全面的提升,在课堂引导的过程中,教师要改变以往课堂模式中学生被动接受知识的地位,培养学生主动思考和质疑的能力,全面提升学生的思维能力以及综合素养,有效提高数学课堂的教学质量,为初中生今后的成长奠定良好的基础。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年89期）
数学发现论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
亲爱的老师们、同学们,第六届"数学小发现"全国有奖征文活动开始啦。请用手机微信扫描右面的二维码,了解具体活动规则,报名参加活动。特别提醒:本次活动需要参赛者填写参赛证(如下)拍照后,附在文章末尾。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学发现论文参考文献
[1]..数学真奇妙,数学真有用,数学真好玩《小灵通快乐学习丛书》,让你发现不一样的数学[J].数学小灵通(5-6年级版).2019
[2]..“数学小发现”全国有奖征文开始啦[J].数学小灵通(5-6年级版).2019
[3].陆卫红.让学生在“实验”中发现初中数学的真谛[J].中学生数理化(教与学).2019
[4]..“数学小发现”全国有奖征文开始啦[J].数学小灵通(3-4年级版).2019
[5]..“数学小发现”全国有奖征文开始啦[J].数学小灵通(1-2年级版).2019
[6]..数学真奇妙,数学真有用,数学真好玩《小灵通快乐学习丛书》,让你发现不一样的数学[J].数学小灵通(5-6年级版).2019
[7]..“数学小发现”全国有奖征文开始啦[J].数学小灵通(5-6年级版).2019
[8]..“数学小发现”全国有奖征文开始啦[J].数学小灵通(3-4年级版).2019
[9]..《小灵通快乐学习丛书》,让你发现不一样的数学[J].数学小灵通(3-4年级版).2019
[10].张玲.慧眼看真相能力发现提升——初中数学教学中学生质疑能力的培养[J].考试周刊.2019
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