论文摘要
以原子物理学课程为例,将分层教学模式与传统的班级授课制有机融合,就班内分层教学模式的必要性和理论基础,以及如何有效构建和实施班内分层教学模式,提高原子物理学的教学水平进行了探索.实践表明:在高校专业课的课堂教学中实施班内分层教学模式,能针对学生的个体差异,满足学生个性化发展需求,能促进学生的优势潜能发展和提高教学效益,并为当今的教学改革提供参考和借鉴.
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 倪超,王剑
关键词: 分层,教学模式,原子物理学
来源: 内江师范学院学报 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 物理学,高等教育
单位: 内江师范学院物理与电子信息工程学院
基金: 内江师范学院教改资助项目(JG201607-322),四川省教育厅科研资助项目(18ZB0321)
分类号: O562-4;G642.4
DOI: 10.13603/j.cnki.51-1621/z.2019.02.019
页码: 105-109
总页数: 5
文件大小: 129K
下载量: 68
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