高职教育电梯专业人才培养体系的构建研究——以中山职业技术学院电梯学院办学实践为例

论文摘要

以中山职业技术学院电梯学院的专业建设、人才培养、科技服务、文化传承等方面的办学实践为例,介绍如何适应产业需求,通过"体制""平台""中心""模式""联盟""基地"等的构建,打造具有行业特色的现代高职教育专业人才培养体系,推动专业建设水平和人才培养质量逐步迈上新台阶,从而走出了一条具有产业特征、行业特色、专业特点的办学路子,为我国高等职业教育专业人才培养起到示范引领带动作用。

论文目录

• 一、构建理事会形式、混合所有制形式的办学体制
•   （一）成立理事会形式的电梯学院
•   （二）组建混合所有制形式电梯工程研究院
• 二、构建政校企行合作与产学研融合“双平台”
•   （一）构建“电梯行业人才培养政、校、企、行协作联盟平台”
•     1. 建立电梯学院与“两府”的合作机制
•     2. 建立电梯学院与“两院”的合作机制
•     3. 建立电梯学院与“三会”的合作机制
•     4. 建立电梯学院与“四企”的合作机制
•   （二）构建“电梯学院产、教、学、研创新服务平台”
•     1. 建立一个研究所
•     2. 建成两个校中厂
•     3. 创建三个工作室
•     4. 成立四个中心
• 三、构建职业教育线上线下教学资源协同开发中心
•   （一）线下实体教学资源协同开发体系
•     1. 全真式整梯教学设备研发
•     2. 一体化零部件教学设备研发
•   （二）线上数字教学资源协同开发体系
•     1. 移动互联电梯专业教学平台
•     2. 电梯三维数字化模拟教学平台
•     3. 电梯专业教学资源库
• 四、构建具有行业特色的现代学徒制人才培养模式
•   （一）第一学段（第一学年的第一、二学期）———以学校为主体的人才培养
•     1. 签订停薪留职协议，解决学生工资问题
•     2. 让学生在第一学年取得电梯行业作业人员资格证书
•   （二）第二学段（第二学年的第一、二学期）———校企合作共同实施人才培养
•     1. 政府参与，众创空间，孵化企业
•     2. 建立企业群，拓展岗位，增加师傅
•     3. 校企合作，开发课程，重构体系
•     4. 校企合作，工学结合，岗位育人
•     5. 建立学校专任教师与企业的对接机制，不断提升专兼职师资队伍的素质
•   （三）第三学段（第三学年的第一、二学期）———以企业为主体的人才培养
• 五、构建国内资源共享型职业教育人才培养协作联盟
• 六、构建国际区域合作型职业教育人才培养培训基地
•   （一）构建“输出型”国际化合作基地
•     1. 专业教师海外交流培训基地
•     2. 东南亚电梯人才培养培训基地
•     3. 国际化电梯高职教育人才培养体系
•   （二）构建“输入型”国际化合作基地
•     1. 粤港澳电梯工程技术合作交流平台
•     2. 一带一路及金砖国家技能发展国际联盟
•     3. 混合所有制国际电梯学院
• 七、办学成就
•   （一）专业建设水平不断实现新跨越
•   （二）人才培养质量逐步迈上新台阶
•   （三）社会服务成绩斐然

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 肖伟平,张继涛,周庆华

关键词: 职业教育,人才培养,体系构建

来源: 职业教育研究 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,职业教育

单位: 中山职业技术学院

基金: 2018年度中山职业技术学院教研教改重点项目“产教融合背景下现代学徒制实践瓶颈突破探索研究”（项目编号：JYA1904）

分类号: G719.2;TU857-4

页码: 51-57

总页数: 7

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