通过学情研究改进教学 提高大学人才培养质量

论文摘要

清华大学自2009年开始的"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)的基本思路是将大学生学习置于中国宏观社会变迁的整体大势之下,抓住其核心要素进行概念化、结构化的指标设计,进而对中国大学生群体性学习状况进行定量化处理。本文用大学生"学情研究"一词来概括这一研究的本质特性。

论文目录

• 一、研究背景及问题的提出
• 二、大学教育质量与大学生学习体验

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 史静寰

关键词: 学情研究,实证研究,大学生群体性学习状况

来源: 中国大学教学 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 清华大学全球学校与学生发展评价研究中心,清华大学教育研究院

分类号: G642

页码: 29-31

总页数: 3

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