心理安全感在留守儿童负性情绪与人际关系间的中介作用

论文摘要

采用负性情绪量表(NAS)、心理安全感量表(SQ)、人际关系综合诊断量表(IRIDS)调查留守儿童心理安全感在负性情绪与人际关系间的中介效应。发现:(1)留守与非留守儿童负性情绪、人际关系困扰、心理安全感得分差异显著;(2)留守儿童负性情绪与心理安全感、人际关系困扰,心理安全感和人际关系困扰相关均有统计学意义;(3)留守儿童负性情绪对人际安全感,人际安全感对人际关系困扰均有显著预测作用,负性情绪对人际关系困扰预测作用没有统计学意义;(4)留守儿童负性情绪对确定控制感、人际关系困扰,确定控制感对人际关系困扰均有显著的预测作用。留守儿童人际安全感和确定控制感维度在负性情绪对人际关系的预测中起完全和部分中介作用。

论文目录

• 1 研究对象与方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 研究工具
•     1.2.1 负性情绪量表（The Negative Affect Scale,NAS）[8]
•     1.2.2 心理安全感量表（Security Questionnaire,SQ）[7]
•     1.2.3 人际关系综合诊断量表（Interpersonal Relationship Integrative Diagnostic scale,IRIDS）[10]
•   1.3 统计处理
• 2 研究结果
•   2.1 留守与非留守儿童在负性情绪、心理安全感和人际关系得分上的差异比较
•   2.2 留守儿童负性情绪、心理安全感和人际关系各维度得分的相关分析
•   2.3 留守儿童心理安全感在负性情绪和人际关系之间的中介效应分析
•     2.3.1 留守儿童人际安全感在负性情绪和人际关系间的中介效应分析
•     2.3.2 留守儿童确定控制感在负性情绪和人际关系间的中介效应分析
• 3 讨论与分析

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 缪丽珺,黄子芹

关键词: 留守儿童,负性情绪,心理安全感,人际关系

来源: 上饶师范学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 心理学,教育理论与教育管理

单位: 上饶师范学院教育科学学院,赣南师范大学教育科学学院

基金: 江西省教育科学“十三五”规划重点项目(18ZD068)

分类号: B844.1

页码: 61-65

总页数: 5

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