导读:本文包含了几何思想论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:几何,思想,策略,小学数学,微分学,积分学,圆锥曲线。
几何思想论文文献综述写法
马小慧[1]（2019）在《基于数形结合思想的小学数学图形与几何教学研究》一文中研究指出近些年来,数形结合思想被广泛运用于小学数学图形与几何教学中。针对这种现象,对基于数形结合思想的小学数学图形与几何教学进行了深度研究。从数形结合思想以及应用的背景出发,浅谈了数形结合思想的基本内容,也提出了六个基于数形结合思想的小学数学图形与几何教学的方法。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年12期）
马建强[2]（2019）在《小学几何教学中对数学思想方法渗透策略的研究》一文中研究指出几何教学是小学数学教学中的一个重要组成部分,几何教学能够锻炼学生的想象力与思维能力,对于提升小学生数学学习能力具有重要的意义。因此,借助小学几何教学来渗透数学思想方法是一个非常有效的途径,本文主要针对小学几何教学中如何渗透数学思想方法展开分析和探究,探寻其有效的解决策略。以更好地促进小学生数学学习能力的提升。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
朱宗亮[3]（2019）在《几何变换思想渗透于初中数学教学的价值》一文中研究指出几何变换思想是数学学科中的基本思想之一,近年内在中考试题中频繁出现。本文对几何变换思想渗透与初中数学教学的价值意义进行探讨,并提出其具体渗透于数学教学的的实践,以期为更多数学教师展开现代化数学教学活动提供助益,促进学生领会数学知识中蕴含的思想方法并懂得利用此思想发现问题和解决问题,以此提升学生受益的持久度。(本文来源于《东西南北》期刊2019年22期）
赵佳[4]（2019）在《微积分思想在几何中的应用》一文中研究指出微积分思想在几何中的应用主要分为一元函数微分学、二元函数微分学、定积分和二重积分分别在几何中的应用.一元函数微分学可以求平面曲线的切线和法线方程;二元函数微分学可以求空间曲面的切线、法平面、法线、切平面;定积分可以求平面曲线的弧长,平面图形的面积,空间立体的体积;二重积分可以求曲顶柱体的体积和平面区域的面积.(本文来源于《新教育时代教育学术成果汇编》期刊2019-11-06）
王仁泉[5]（2019）在《基于解析几何思想的高中物理解题策略初探》一文中研究指出在当前全民重视数学的背景下,寻找更多物理的解答与数学方法有效结合点,让学生深刻体验到学以致用的乐趣,也就不再感觉到数学的枯燥和物理的繁杂,从而可以更好地激发学生学习数学和物理的兴趣.(本文来源于《物理教师》期刊2019年11期）
王媛[6]（2019）在《一道兰州市一诊数学选择题中体现的立体几何思想方法》一文中研究指出2019年3月的兰州市一诊数学试卷中选择题第10题是这样的:在四棱锥P-ABCD中,PD⊥底面ABCD,底面ABCD为正方形,AB=1,PD=2,则异面直线PA与BD所成角的余弦值为()。A.10~(1/2)/5B.3((10)~(1/2))/(10) C.(15)~(1/2)/5 D.(10)~(1/2)/(10)(本文来源于《中学生数理化(自主招生)》期刊2019年10期）
李世建[7]（2019）在《应用几何思想 求解圆锥曲线问题》一文中研究指出圆锥曲线,是高中的重点内容,高考的必考知识点,核心内容多而繁杂,对计算量的要求也很高.如何帮助学生突破思维瓶颈,提升学生求解圆锥曲线类问题的质量和效益应是我们教师需要思考的课题.笔者在平时的教学中,引导学生巧妙应用几何思想,优化了求解圆锥曲线类问题的实效,在此结合教学实践,谈些许粗浅的看法.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年28期）
孙建红[8]（2019）在《培养转化思想 提升数学素养——小学几何图形教学中“转化思想”的培养策略》一文中研究指出"百年大计,教育为本",实现中华民族的伟大复兴梦,不仅是政治、经济和文化的加强,教育也起着决定性的作用,所以应该更加重视教育,更加重视学生的发展。随着课程改革的深入,在小学数学教学中注意学生数学思维的培养,为学生将来的数学学习奠定坚实的基础。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年10期）
林明全[9]（2019）在《转化思想在小学数学“图形与几何”教学中的运用》一文中研究指出在小学数学"图形与几何"学习领域中蕴含内涵丰富的转化思想。转化思想是解决数学问题的基本方法,通过转化可以把复杂的问题变得简单明了、易于理解。文章从运用价值、运用分析和渗透策略叁个不同角度对转化思想在小学数学"图形与几何"教学中的运用进行阐述。(本文来源于《教师》期刊2019年28期）
石鑫[10]（2019）在《浅谈图形与几何概念教学中数学抽象思想的培养》一文中研究指出数学的发展来源于思维对研究对象的抽象,没有思维的高度抽象,就不可能有数学高速的发展。本文通过具体课例进一步阐述图形与几何概念教学中如何培养学生的抽象思维。(本文来源于《大连教育学院学报》期刊2019年03期）
几何思想论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
几何教学是小学数学教学中的一个重要组成部分,几何教学能够锻炼学生的想象力与思维能力,对于提升小学生数学学习能力具有重要的意义。因此,借助小学几何教学来渗透数学思想方法是一个非常有效的途径,本文主要针对小学几何教学中如何渗透数学思想方法展开分析和探究,探寻其有效的解决策略。以更好地促进小学生数学学习能力的提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
几何思想论文参考文献
[1].马小慧.基于数形结合思想的小学数学图形与几何教学研究[J].新课程(上).2019
[2].马建强.小学几何教学中对数学思想方法渗透策略的研究[J].中华少年.2019
[3].朱宗亮.几何变换思想渗透于初中数学教学的价值[J].东西南北.2019
[4].赵佳.微积分思想在几何中的应用[C].新教育时代教育学术成果汇编.2019
[5].王仁泉.基于解析几何思想的高中物理解题策略初探[J].物理教师.2019
[6].王媛.一道兰州市一诊数学选择题中体现的立体几何思想方法[J].中学生数理化(自主招生).2019
[7].李世建.应用几何思想求解圆锥曲线问题[J].数理化解题研究.2019
[8].孙建红.培养转化思想提升数学素养——小学几何图形教学中“转化思想”的培养策略[J].新课程(上).2019
[9].林明全.转化思想在小学数学“图形与几何”教学中的运用[J].教师.2019
[10].石鑫.浅谈图形与几何概念教学中数学抽象思想的培养[J].大连教育学院学报.2019